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总第18期 2007年第1期
作者:教研科    文章来源:教研科    点击数:207    更新时间:2010-01-01 00:00:01

教育部本科教学工作水平评估我校喜获优秀

2007523,国家教育部公布了2006年全国普通高等学校本科教学工作水平评估结论,我校获得优秀。这是我校建设发展进程中的一件喜事!

2006年,教育部组织专家组对全国133所普通高等学校本科教学工作水平进行了评估。我校于20061211日至1215日接受了教育部专家组的评估。评估期间,专家组根据评估指标要求对我校本科教学水平进行了全面认真的评估,对我校的本科教学质量和教学管理工作等给予了充分的肯定,对我校本科教学工作水平给予了高度评价。

成绩是新的起点。我们要再接再厉,继续遵循“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则,不断巩固和提升已取得的教学工作成果,进一步提高教育教学质量,培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。

                        

                                  云南师范大学

云南师范大学教务处2006年工作总结

在学校党委和行政的领导下,教务处以教育部“普通高等学校本科教学工作水平评估方案”的要求为基本标准,认真落实《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》,贯彻“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”二十字方针,坚持深化教学改革,加大教学投入,做好各项教学工作的指导、检查、落实,从严治教、从严治学,确保了教学常规工作的正常运转和教学改革的不断创新,顺利完成了教育部本科教学水平评估工作。

一、2006年的主要工作

顺利完成“迎评促建”工作。自学校开展“迎评促建”工作以来,教务处全体同志,团结一心,全力做好“迎评促建”工作,创新工作机制,完善教学管理规章制度。认真组织完成了学校自评报告、特色项目“牢记历史嘱托,坚定不移地为云南边疆少数民族地区基础教育服务”的提炼及支撑材料准备工作;承担并完成了70%的文档建设材料;配合完成学院层面自评报告、特色材料的总结检查工作;圆满完成了教育部本科教学工作水平评估,取得了优异的成绩。

(二)“新一轮教学改革”进展顺利,阶段性成果突现,新的人才培养方案(2006)开始实施。针对各学院开展专业建设总结工作中发现的问题,在2004年版本科人才培养方案的基础上,结合学校进一步深化人才培养模式改革的实践探索,完成新的人才培养方案(2006)的修订、编印工作。新的人才培养方案完善了师范专业“教育学科类课程”体系,进一步加大专业实践课程和选修课程的比重,彰显了学校的办学特色和人才培养十六字方针(拓宽口径、夯实基础、因材施教、分流培养);同时完成了学校68个“新一轮教学改革”项目的成果总结。

(三)结合学校教学工作实际,完成了云南师范大学本科教学工作“十一五”规划的各项目标和任务。通过集思广益完成了《云南师范大学本科教学工作建设与发展“十一五”规划》、《云南师范大学教师教育发展纲要》、《云南师范大学本科专业建设“十一五”规划》、《云南师范大学实验室建设“十一五”规划》、《云南师范大学校园信息化建设“十一五”规划》、《云南师范大学教材建设“十一五”规划》、《云南师范大学实习基地建设实施意见》等7个指导性文件。

(四)大力推进教师教育专业化进程,深化教师教育专业管理体制。坚持以教师教育为特色的办学方向,结合基础教育新课程改革和中学教育教学实际,进一步加强和改善教师教育工作。教师教育的改革与发展是学校第三轮教学改革核心内容和标志性成就。在下发《云南师范大学关于进一步深化教师教育改革的若干意见》的基础上,教务处认真总结学校教师教育改革发展历程,强化学校教师教育学院在教师教育工作中的组织作用,指导各学院成立学科教师教育系,充实各学院教师教育师资力量和管理队伍,重新对我校教育类课程进行整合,建构以实践性为重心的现代教师教育课程与教学体系,编制完成了《云南师范大学教师教育改革发展纲要》。《纲要》进一步明确和落实云南师范大学教师教育发展的目标和任务,是指导我校教师教育工作实践的指导性文件和依据。

(五)认真完成本科专业建设总结,加强课程建设。完成了7个省级重点建设专业、5个校级重点建设专业、10个校级重点建设新专业的中期检查、指导工作;认真检查总结“现代教师教育专业(数学学科)”、“五年制双学位(本科)教师教育专业”改革试点的阶段性成果,组织完成我校各学科专业办学工作的历史性总结;加强重点课程(含精品课程)建设,积极改革教学方法。完成了41门精品课程建设的指导、阶段性检查工作和全校4700余门课程教学大纲的修订和编印工作。

(六)加强实践教学,注重学生基本技能训练,实践教学已见成效

1.实践教学是教学过程中的一个极其重要的环节,是提高学生动手能力培养创新能力必不可少的环节。长期以来,教务处狠抓实践教学质量,加大实践经费投入,注重学生基本技能训练,初步构建了符合学校实际的实践教学、评价体系,建立了较为完善的实验教学公共平台和实习基地,实践教学内容改革效果明显,在教学评估中学生实验技能,师范生教学技能均受到专家高度称赞;

2.完成了对已建实验室和在建项目的检查、验收和评估工作,加大对教育技术和公共计算机教学的投入,完成了学校微格教学实验室的建设和改造;

3.认真检查、落实各学院学生大学生英语技能、计算机基本理论与基本技能、多媒体课件制作与现代化教育手段的应用技能、专业实验技能、师范生教学技能微格训练、教学口语表达技能训练情况,基本达到“人人过关

4.完成2005年大学生科研训练基金项目的中期检查工作。组织完成2006年大学生科研训练基金项目的评审,通过对近1000名的同学申报的210个项目评审,133项获得了学校基金资助;

5.组织了2006年云南师范大学英语演讲大赛和2006年全国大学生(非英语专业)英语竞赛云南赛区预赛、复赛,我校获全国特等奖1名、一等奖1名、二等奖12名、三等奖28名和优秀组织奖;

6.组织参加2006年全国大学生数学建模比赛,其中获得全国家二等奖1项,云南省二等奖3项,三等奖1项;

7.组织完成2003级师范类学生课堂教学大赛。;

8.进一步加强实验教学管理和提高教学质量,制订了《云南师范大学学院实验教学工作检查评价办法》(试行)和《云南师范大学关于加强实验教学内容与体系建设的实施意见》,提高了实验教学的质量和效果,调动了学生学习的积极性和主动性促进了学生创新精神与实践能力的提高。2006年学校共投入1200万元用于改善实验室条件,物电学院电子中心实验室被评为省级示范实验室;

92006年新建39个实习基地,学校目前共有签约基地120个,其中教育实习基地 70个,非师范实习基地55个,实习基地的建立无论是从数量上还是质量上都充分保证我校实习教学的需要。

(七)出台新举措,圆满完成招生工作。继续加大学科类(二级类)招生,稳定了12个学科类的相关专业大类招生;进一步扩大与各省属重点师范大学“对等招生”;减少就业率较低专业的招生计划数;部分专业参加二本招生,改善生源结构;继续做好定向民族师资预科招生工作,出台定向边疆贫困地区培养专升本师资政策;加大招生工作宣传力度,规范艺术、体育专业加试工作。2006年完成招生计划4198人,其中本科3383人,运动训练(高水平运动员)559人,专升本165人,预科70人,专科322人,民族师资预科80人,定向边疆贫困地区培养专升本师资120人。

(八)常规教学管理工作

1.完成了2005年学院教学工作年度考核;认真做好教学工作的过程评价,强化了对教学工作的监督和检查,完善了教学管理学生信息员制度,保证和加强了“监督和反馈”机制的作用,重点做好教师课堂教学、毕业论文(设计)、试卷的评价工作;2.完成学校1000多万元实验室建设项目的立项、论证、招投标、建设和投入使用。

3.完成了第六届青年教师课堂教学比赛;

4.完成了2006年新生注册、接待工作及毕业生毕业资格、学位资格的审定工作,清理并存档毕业学生档案;

5.建立学生教学信息员制度,加强教学信息的交流与沟通;

6.编印完成《云南师范大学教学管理文件选编》;

7.组织完成两次全国大学英语三、四、六级的考试、两次全省计算机等级考试、学期期末考试及各类上级有关部门安排的考试;

8.完成年度教学经费的划拨、计划使用管理工作;

9.加强教学环节的检查评价,逐步规范教学各个环节,确保了教学工作的正常运转;

10.认真做好教务处、招生办公室网页的维护工作。编辑出版5期《教学通讯》;

11.积极完成上级部门交办和其他协作性工作。

二、存在的问题

1.进一步深化校院教学二级管理体制改革,加强教学环节的检查和指导,全校教师必须加强对教学改革工作的认识,统一思想,扎实工作;

2.构建教师教学技能培训、提高长效机制,规范教学环节,完善教学评价体系,从严治教,着力提高教师教学质量和学生学习质量;

3.教师课堂教学方法单一,课堂教学的学生主动参与和教学课程互动性有待加强和改善;

4.进一步构建切合学校教学实际的实验教学体系,完善实验室开放管理制度,提升学生科研能力和实践能力;

5.进一步加强选修课、校级公选课建设和监管力度。

教务处

云南师范大学教务处2007年工作要点

一、工作思路

继续深入贯彻“以评促建、以评促改、以评促管,评建结合、重在建设”的原则,以教育部专家组“关于云南师范大学本科教学工作水平评估的考察意见”为依据,发扬学校的办学成绩与经验,找准教学工作中存在的薄弱环节,积极采取措施,突出重点,全面整改。不断提高学校本科教学工作水平,重点深化教师教育专业改革,把云南师范大学“新一轮教学改革”进行到底。从严治教、从严治学,确保教学常规工作的正常运转和教学改革的不断创新,全面提高教学质量和人才培养质量。

二、工作要点

1.编制《关于进一步加强云南师范大学本科教学工作的实施意见》。以教育部专家组“关于云南师范大学本科教学工作水平评估的考察意见”为依据,认真做好我校本科教学工作阶段性总结,巩固“迎评促建”工作成果,全面听取和吸收学校各层面的意见和建议,找准教学工作中存在的薄弱环节,发扬学校的办学成绩与经验,从严治教、从严治学,制定切实有效的整改措施,为保证本科教学持续健康发展奠定坚实的工作基础。

2.进一步深化校、院二级教学管理体制。以符合现代较大规模大学的管理实际,体现“权责相应”的管理原则,认真分析“校、院管理协调性”问题,在教学管理重心下移过程中,明确管理度,充分发挥校、院两级各自的功能,激发学院作为工作主体的创造性和积极性,突现学校“基本+特色、共性+个性”,统一性与灵活性结合的教学管理格局。

3.认真贯彻落实《关于进一步深化云南师范大学教师教育改革的若干意见》和《云南师范大学教师教育改革发展纲要》。全面推动教师教育创新,改革教师教育模式,适应实施素质教育和基础教育课程改革的要求,深化教学内容和课程体系改革,加强教材建设和教师教育学科专业建设,贴近云南基础教育的发展需求,加强师范生实践性教学环节,加强与中小学的沟通与联系,形成互动联合体,共同培养师范生,认真做好学校现有教师教育改革试点专业的建设工作,进一步完善多元化、一体化的教师人才培养结构。

4.继续加大重点建设专业和新建专业支持力度,优化专业结构与布局。近年来,为了主动适应我省经济结构战略性调整和人才市场需要,积极参与国际竞争,学校结合自身特点和条件增设的专业,使我校专业结构发生了根本性的变化,专业结构和设置日趋科学、合理、完善。在对全校专业建设总结的基础上,继续加大重点建设专业和新建专业支持力度,逐步对部分一级学科支撑的新专业进行整合和结构调整,重点培育优势专业和品牌专业,彰显学校办学特色。

5.结合课程建设,加大教学方法、手段改革,构建校院二级教师教学技能培训体系。以提高教学效率,把现代教学思想真正转化到教学实践过程中来为,加大教学方法、手段改革,使现代化教学技术手段与教学内容、教学过程、教学方法优化结合;加强教材建设与选用,建立健全教材选用和评估制度。继续组织出版具有云南特色的高质量教材,重点资助教学改革项目和课程建设教材的编写与出版;加强中青年教师现代教学技能培训、提高力度,构建校院二级教师教学技能培训体系。

6.继续加强实践教学,严格本科毕业论文的过程管理,着力提高学生专业实践能力。积极改善学生实践教学的条件,建构以实践性为核心的课程与教学体系,加强学生专业实习和教育实习,进一步推进教学实验室的开放,加大对学生科研训练基金的投入,建立激励机制,积极鼓励和支持教师引导本科生提前进入科研训练。强化实验室内部管理,规范工作流程。提高实验室建设、实验室管理、实验队伍管理,设备采购等工作的规范化管理水平。严格本科毕业论文的过程管理,提高毕业论文质量。

7.进一步做好教学主要环节评价工作和教学过程的管理工作。按照教育部 “普通高等学校本科教学工作水平评估方案”的要求,继续做好各项教学工作的指导、检查、落实,从严治教、从严治学,确保教学常规工作的正常运转,重点突出教师课堂教学过程管理,着力提高教师的教学质量和学生的学习质量,积极倡导和改革教学方法的多样性。充分发挥教学督导、学生信息员的作用,利用网络平台(教务处处长信箱),加强教学信息的交流与沟通。

8.积极做好教学成果的培育工作。在对学校新一轮教学改革立项项目全面总结的基础上,结合学校教学实际,加大有优势的教学成果培育、支持力度,力争下届省级教学成果奖的优势地位和国家级教学成果奖的突破。

9.积极推进招生工作改革。积极推进招生工作改革,认真做好2007年招生计划的编制工作,积极主动服务于边疆、贫困地区定向师资培养,充分体现招生工作为学校教学改革服务和基础教育服务。进一步扩大与省外对等招生,认真做好专升本考试、艺术考试、体育考试等。

10改进工作作风,强化服务意识。加强部、处、学院联系,按照学校深化内部体制改革的要求,结合新一轮教学改革,明确定位,理顺关系,健全队伍,合理分配工作;加强教学工作调研,积极改善办学条件。主动深入学院进行调研,积极听取师生意见,及时帮助学院解决办学过程中的实际困难,改善教学条件和学习条件,增强服务意识,提升工作效能。

三、具体工作

(一)教学改革与基本建设

1.完成“新一轮教学改革”项目阶段性成果验收和总结工作;

2.完成2007年度新专业申报;

3.做好精品课程阶段性工作检查及成果总结,推动重点课程建设;

4.继续做好“研究性教学”项目实施,加大教学方法改革,深化双语教学课程建设工作;

5.做好教育学科类课程建设的检查、指导工作;

6.加强教材建设,开展教材质量评价和教材使用信息反馈工作,确保选用教材质量;

7.筹办“教育学科类丛书”出版和教师教育研究会的成立。

(三)实验实践教学改革与建设工作

1.完成已建实验室仪器设备使用情况检查工作,对学校待报废仪器设备进行清理、报废。继续做好日元贷款项目的各项工作;

2.进一步加强毕业论文(设计)的过程管理,提高毕业论文质量;

3.认真抓好学生基本技能训练,做好2006年大学生科研训练基金项目的中期检查工作,开展2007年基金项目申报工作;

4.完善实验教学评估考核体系;

5.各种竞赛工作:全国大学生数学建模竞赛、师范生教学技能比赛、大学生英语竞赛、计算机应用比赛、作文竞赛、学生课件制作大赛等;

6.开发和完善实验室管理系统。提高实验室建设、实验室管理、实验队伍管理,设备采购等工作的规范化管理水平。

(四)招生工作

1.积极推进招生工作改革,面向边疆、贫困地区实行定向师资培养体现招生工作为学校教学改革服务和基础教育服务;

2.进一步扩大与省外对等招生,认真做好专升本考试、艺术考试、体育考试等

(五)教学管理常规工作

1.推进教务管理网络化进程;

2.完成2007年新生注册、接待工作,毕业生毕业资格、学位资格的审定工作;

3.进一步提高大学英语、计算机教学质量和考试过级率;

4.各类考试工作:两次全国大学英语三、四、六级的考试、两次全省计算机等级考试、学期期末考试及各类上级有关部门安排的考试;

5.普通话工作:学生普通话的教学工作、组织学生参加普通话等级考试、办证;

6.督导工作:认真做好教学督导换届工作。发挥离退休老同志的作用,通过督导对教学的检查、引导,及时发现教学中的问题并进行解决;

7.完善学生信息员管理制度,重视信息处理与反馈工作,加强教学信息的交流与沟通;

8.年度教学经费的划拨、计划使用管理工作;

9.组织高教研究的课题申报工作;

10.《教学通讯》简报的编辑工作;

11.认真做好教务处、招生办公室网页的维护工作;

12.积极完成上级部门交办和其他协作性工作。

                                          教务处办公室

20062007学年下学期教学督导工作计划

针对20062007学年上学期国家教育部对我校进行的普通高校本科教学工作水平评估中存在的问题,结合教育部2007[1][2]号文件精神及我校实际教学情况,本学期教学督导工作安排如下:

1.教师课堂教学常规督导

结合教育部2007[1][2]号文件精神,对教师课堂教学常规进行督导,主要侧重课堂教学质量检查,教授、副教授上课落实情况,教材选用及教材质量情况的检查。

2.做好本届教学督导的总结工作

各位教学督导重点结合各学院“迎评促建”工作实际情况及督导工作,对本学院的本科教学工作进行认真总结、梳理,对学院教学质量做出客观评价,并做好本届教学督导工作的专项总结。

3.结合专业及学科特点,组织部分督导对两所独立学院的教师课堂教学进行常规督导。

4.其他

1)配合学校及教务处做好相关专项工作;

2)认真做好第五届教学督导的换届交接和聘任工作。

                                                   教务处

教授讲授本科生课讲评——以经政学院为例

根据本校教务处部署的关于20062007学年下学期督查“教授和副教授上课落实情况”的要求,我把督查经政学院的教学情况讲评简述如下:

一、正副教授为本科学生授课的主要情况

我共听了4位正副教授的课,讲评如下:

1.教学工作认真,严格要求学生。这表现在一是严格考勤。他们大都采取随机点名、提问等方式检查学生的出勤;二是布置作业。在上半学期里,他们大多已经向学生布置了三次作业(思考题或读书笔记)。把出勤和作业作为学生平时成绩的重要依据;三是适当加大平时成绩评定的量。

2.教学技艺出众,教学效益显著。这表现在:一是讲授精彩。我在听课中向每班的学习委员和个别学生了解对授课教师的意见时,都听到了对这几位授课教师的一片赞扬声,例如对李正彪教授的评价是:知识面宽,联系实际,旁征博引,幽默有趣,启发性大。他为了让学生深刻理解国有企业改革问题,用一节课为学生播放了录像片:《丽江市华坪县国企改革新思路》。他曾经在这个县的改革中担任了顾问。这个片子让学生耳目一新,如身临其境,效果很好。二是使用多媒体教学。他们并且把多媒体与适当板书有机地结合起来,从而增强了课堂教学的效果。李涛副教授的多媒体课件制作比较出色,在屏幕上的教学要点简明、清晰且彩色。三是师生互动。师生互动是贯彻启发式教学的必然要求。李涛副教授不仅授课开始时就向学生提问已讲过的教学要点,又在讲解过程中巧妙设问,鼓励男女同学踊跃回答,引导学生展开争论并进行点评,因而课堂气氛活跃,同学们时而有会心的笑声。

3.重在教书育人,培养学生的创新精神和实践能力。为了保证搞好教书育人,培养学生的创新精神和实践能力,正副教授们在许多方面下苦功夫,首先,必修课使用的是优秀教材。其次,注意培养学生的科研能力。李正彪老师说,为了提高本科学生毕业论文的质量,需要从大一开始逐步打好基础。于是他向2006级经济学专业的学生开列了几十本阅读书目,要求学生写出不少于2000字、有自己见解的读书报告。许多学生知难而进,已撰写了读书报告,初步学有所获。做学生的知心朋友,正副教授们在课堂上是学生的师长,循循善诱,课后与学生打成一片,做学生的知心朋友,帮助学生全面成才。

二、进一步搞好正副教授为本科学生授课的三点意见

1.要从认识上坚持教授上讲台不动摇。通过检查和落实正副教授为本科学生授课的问题,我深切感受到教书育人是教师的天职,教学是教师的首要工作,教师是保证为学生提供高质量教学、提高教学质量的根本保证。实践已经证明,教授们登台授课已经受到了学生们的热烈欢迎和广泛好评,而且必须坚持下去,严格要求,不断总结和完善,使之成为全校教师的共识和教授们的自觉行动,以确保提高本科教学的质量和塑造优良的品牌专业。

2.从制度上把为本科学生授课作为教授和副教授的基本要求,还要发挥教授、副教授在教学改革中的主力军作用,要重视兼职教师队伍建设,建议学院积极聘请国内外著名专家学者和高水平专业人才到本院讲学或开设专题讲座。

3.要扎实解决正副教授为本科学生授课中存在的问题。绝大多数正副教授都能自觉履行为本科学生授课的神圣使命,但有个别教师仍不大高度重视大力推进启发式教学,习惯于满堂灌,师生互动差,不善于适时调动学生的学习积极性和主动性,对教学的重点和难点突出不够,这样就难于取得高水平的教学成果;有的教师不大重视经常坚持课堂考勤。有一位学习委员向我反映:“希望老师上课经常点名,以提高学生上课的积极性。”由此可见,学生心中有杆秤,在他们的心目中,能够“经常点名”和“考试严格”而著称的“严厉老师”,才是最可爱的老师。我认为,这些问题一旦得到有效解决,并且从认识上、制度上和管理机制上保证了正副教授为本科生授课质量的落实,那么,全面提高教学质量的工作,才能真正得到贯彻落实。

第四届学校教学督导  李文云

第三批省级本科重点建设专业(2007)申报工作简讯

根据《云南省教育厅关于进行2007年省级重点建设本科和高职高专专业点遴选工作的通知》(云教高〔200722号)文件精神,我校于2007417召开了第三批省级本科重点建设专业(2007)申报工作会,会议由曾华副校长主持,教务处罗明东处长、陈斌副处长、林卫东副处长、各学院分管教学的副院长及教务处相关职能部门的人员参加了会议。

首先,教务处罗明东处长对此次申报工作进行布置并提出了具体的要求。他指出:专业建设是学院办学基础的根本,因此各学院要高度重视此次申报工作,同时要吃透相关文件精神,认真思考、充分讨论,最终汇集具有前瞻性、新颖性、可行性、特色鲜明的申报材料。

会上,教研科也对此次申报工作提出了几点具体建议:第一、各学院在申报专业的选择上,须进行省内外横向对比,要将该专业在省内外同类专业中的实力、地位、影响和特色的比较层次和定位作为选择申报的依据;第二、在申报材料的准备上,建议申报单位:

1)结合学校评建阶段各学院所作的专业总结,继续深化、挖掘原申报材料基础条件(如申报表一、二、三部分等)的填写;

2)结合“云南省普通高校重点建设专业主要建设内容”(云教高〔200722号附件3)的有关文件要求,完成申报表四、五、六部分的填写。在完成申报表四、五、六等内容的填写时,针对上述申报专业存在的问题进行整改,重新构建专业建设实施方案。

3)在本次申报工作中,建议各学院仍要紧紧围绕学校的办学思路和本专业的办学特色来进行。

第三、教研科将一如既往做好服务,切实配合各学院完成本次专业申报工作。

最后,曾华副校长对此次申报工作做出重要指示。他指出此次省级本科重点专业申报工作的背景是我校实施教育部“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的进程中进行的,重点专业建设的内涵与前几年相比发生了变化,现在更加注重特色和品牌,主要体现在办学实力、人才培养模式的创新和社会认可度上等方面,教务处对此次申报工作的安排和要求符合教育部实施的提高教学质量工程的精神。各学院要高度重视,深刻领会有关文件精神,站在发展的层面上,在加强专业建设上要出新招、出奇招,创造性地开展工作。

教研科

加强学风建设,实施质量工程

            

时值我校在教育部本科教学工作水平评估中获得优秀的消息传来之际,金融财政学院召开了专门会议,会议主题是“推进教学改革,加强学风建设,实施质量工程,培养创新人才”,同时,组织全体教职工认真学习了《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》(教育部[2007]1号)和《教育部关于进一步深化本科教学改革 全面提高教学质量的若干意见》(教育部[2007]2号)文件精神,大家认为教学评估有力地促进了学院的建设和发展,加强和优化师资队伍建设、改进和完善教学管理制度、提高教育教学质量等方面发挥了重要作用,对继续深化我院的教育教学改革,提高教学质量,培养创新人才等方面提出工作安排。

一、积极推进专业建设

1. 组织申报省级重点专业,经过集体讨论,学院层面地模拟申报和答辩,向学校报出了《金融学》作为本院申报的重点专业。

2. 启动院级重点课程验收工作。经过论证,2005年我院通过了3门专业核心课程(《金融学》、《会计学》、《国家预算》)的重点建设方案。经过1年半的建设,我院准备于6月份从教学方式改革、教材建设与教学效果考核等方面进行验收,,以校级精品课的各项指标定位,经过院级重点课程的建设,达到各项申报要求,同时能为以后的院重点专业建设提供支持。

3. 推出“经济学论坛”系列讲座。从本期开始推出由我们学院博士、副教授以上教师和校外专家主讲的经济学论坛,论坛内容涉及到当前宏观经济、最新政策法规、财政税收改革、大学生心理问题等等内容。目前已经进行了两场讲座,其中包括中央财经大学博士生导师、中央党校特聘教授李炳炎教授的讲座,受到师生的欢迎。

4. 以教材建设为基础,推进专业建设

1)做好对各专业统帅课程、院级重点课程、专业主干课程教材管理工作;(2)教材内容符合培养目标要求,选用优秀和规划教材的五大类教材,教材内容更新率要高;(3)有内容新、质量高、有特色的自编获奖教材。

二、启动院级精品课程

1. 积极组织省级精品课的申报工作。由学院班子集体研究决定,将《财政学》作为本院省级精品的申报课程,由教学副院长撰写了申报材料,并亲自参与了学校组织的答辩。

2. 按照“一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理”的要求,启动了本院院级精品课建设项目工作。从今年6月起,学院决定加大精品课程的建设力度,基本操作步骤为:学院设立精品课程建设的教改项目,由各系依据有关条件向学院择优推荐并申报2门以上(最少两门),学院教学指导委员会进行评审,评审合格者立项即投入建设;立项的教改项目参照在建校级精品课程以及相关要求进行建设,同时,学院每年从在建院级精品课程项目中择优推荐申报校级、省级精品课程,建设工作完成后,经验收合格者授予“云南师范大学金融财政学院院级精品课程”称号。

三、依托教师队伍,建立教学团队

学院正在拟定《经济学院本科教学团队建设实施办法》,实行讲课带头人制度、主讲教师上岗制度、骨干教师上岗制度。加强与其它高校、尤其是与对口支援学校相关专业、学科教学的经验交流,探索适合我院“3T”人才培养模式的启发式教学、研究式教学、案例教学等教学方法。

我院经过几年的发展,形成了以教授、副教授、博士为核心的基本教学团队。具体做法是:

1. 一是结“对子”。安排思想素质好、教学经验丰富、教学水平高的中老年教师与青年教师“结对子”,帮助和引导青年教师提高教学和科研水平。

2. 二是压“担子”。激励青年教师勇挑重担,在教学第一线接受锻炼。开展了“五个一工程”,既要求青年教师每年写好一本教案、上好一门课、参与一个科研课题、发表一篇论文、作好一个学术报告,使他们夯实基础,加厚功底。

3. 三是引“路子”。支持一些青年教师到名牌大学进修,采取“所有权归公,使用权归己”的政策,鼓励青年教师根据自己的专业需要购买参考资料;组织青年教师外出参观学习,参加学术研讨会,博采众长,开阔眼界。

四、重视教学研究

1.提倡“以教学为主、科研为辅”。一方面通过申报和参与各级课题,将系统思考与工作实践有机结合,即注重解决现实问题,注重经验的总结和理论的提升和推广;另一方面遵循产、学、研相结合的基本途径,以科技创新为切入点,结合科研教学需要,鼓励青年教师积极参与校际合作、研、学术访问,到企业开展科研,促进青年教师多出成果,促进高校科研成果的转化。

2.修订了部分管理规章制度,力求在学院建立起尊重知识、尊重人才、爱护人才的良好风尚以及和谐的人际关系,充分调动广大教师的积极性和创造性。

     金融财政学院  陈新

云南师范大学2007年普通话大赛竞赛方案

说普通话是社会文明程度的标志,是了解社会主义精神文明建设的窗口,是一个人文化素质、道德修养和精神面貌的体现。说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力,是素质教育的重要内容。同时,作为教师的职业语言,学好普通话也是师范院校合格毕业生的必备条件。依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》的要求,为进一步推广普通话,做好学校普及普通话和用字规范化工作,并结合一年一度的全国推广 “普通话宣传周”活动、展示我校普通话教学的水平,特拟定云南师范大学2007年普通话比赛活动方案。

一、竞赛宗旨与目的

本次竞赛以推广普通话、提高师范生教学技能、培养学生人文素养为宗旨,本着公平、公正、公开的原则,推动普通话教学改革与发展,展现我校学子的综合能力及人文素养。

二、组织机构

本次竞赛活动由教务处和云师大团委联合主办,云南师范大学语委承办、各学院协办。大赛设竞赛组织委员会

主任:曾华  周本贞

副组长:罗明东   林卫东   张开文   崔梅

成员:李迈   金朝光   各学院团委书记

秘书:牛亚凡

三、参赛对象

本次竞赛面向大多数学生,坚持自愿报名参加的原则。接受普通话课程教学的一至四年级在校学生均可报名参加。

各学院组织报名后选拔优秀选手、组队代表学院参赛。除国际语言文化学院外,各学院原则上限报1队,每队人数不少于2人。学院要认真遴选优秀选手参赛,并配备指导教师。

四、竞赛程序

本次比赛分为初赛、决赛两个阶段。初赛由各学院参赛队参加,从全校17个代表队中选拔出8个优秀学院代表队进入决赛。

五、比赛形式与评分标准

比赛以学院为单位组成代表队参赛;每队选手不少于2人(可多人组队)。

(一)初赛

1.普通话才艺展示:形式不限,各参赛队自行选择能够充分展示普通话水平及才艺的表现形式并合作完成,如相声、小品、话剧节选、评书、配乐朗诵、电影经典台词片段表演等;

2.要求:参赛者不得少于2人,时间不超过5分钟,超过者将予以扣分。

评委以现场评分的方式给参赛队打分。要求参赛节目要体现一定的普通话表达水平;具备一定的艺术表现力;并能够体现团队合作精神;

3.评分标准:

项目

内容

分值

1

普通话发音准确

4

2

语言表达流畅

2

3

富有艺术表现力和感染力

2

4

形象气质、综合素质

2

合计

(二)决赛

1.即兴命题说话

由参赛队现场抽取题目,根据题目要求,由1名或多名队员合作完成,准备时间35分钟;说话时间35分钟。命题内容含:

1)看图说话。参赛者现场选择题号,然后根据所选题目图片材料组织说话,不能重选已经选过的题。参赛选手需用自己的语言编出一段有故事情节的语言;
  
2词汇串联演说。命题内容含:

参赛者根据所选题目提供的几个相互之间互不关联的词汇组织说话;

3)评审标准:

项目

内容

分值

1

语句连贯,中心明确、条理清楚,逻辑思维性强;

4

2

语言要求符合场景要求,优美生动,感情丰富;

3

3

说话得体大方,能表现出一定的语言机智和技巧。

3

合计

2.普通话才艺展示

形式不限,各参赛队自行选择能够充分展示普通话水平及才艺的表现形式并合作完成。如相声、小品、话剧节选、评书、配乐朗诵、电影经典台词片段表演等。

1)要求:参赛者不得少于2人。时间不超过5分钟,超过者将予以扣分。

评委以现场评分的方式给参赛队打分。要求节目要体现一定的普通话表达水平;具备一定的艺术表现力;并能够体现团队合作精神;

2)评分标准:

项目

内容

分值

1

普通话发音准确

4

2

语言表达流畅

2

3

富有艺术表现力和感染力

2

4

形象气质、综合素质

2

合计

六、竞赛程序

1200763日~11日,教务处实践教学科及云师大语言委员会向各学院下发《2007年云南师范大学普通话大赛通知》,并负责解释相关注意事项。各学院组织竞赛宣传并组织报名;

2200761127日,各学院组织选拔优秀选手组队,并聘请指导教师组织培训;

32007629日,各学院将学院代表队名单(含指导教师)交教务处实践教学科;

4200772日~713日,筹备学校初赛;

52007827日~94日,结合“普通话宣传周”进行学校竞赛宣传;

6200794日~9日,组织学校初赛;

72007910日~917日,举行学校决赛。

七、奖励办法

1.奖项设置

本次普通话大赛设一等奖一项、二等奖三项、三等奖五项、优秀奖若干;另设最佳表现奖、最佳才艺奖等单项奖;并增设组织奖三项;

2.获奖形式

获一等奖的参赛队(含指导教师)由学校颁发获奖证书及荣誉证书;获二、三等奖、单项奖的个人和团队统一颁发获奖证书。向获优秀组织奖的个人和单位颁发获奖证书、奖状,并颁发奖金;

获奖学生将作为我校普通话优秀储备人才,优先推荐参加演讲、辩论等各级语言、文字竞赛活动。

云南师范大学教务处  共青团云南师范大学团委

           

我校教研工作出成果

根据云南省教育厅《关于举办2006年云南省优秀现代教育技术论文及优秀多媒体教育软件评审活动的通知》要求,我校教务处、现代教育技术中心于20066月在全校范围内组织了我校“2006年优秀现代教育技术论文及优秀多媒体教育技术软件评审”活动,有关专家对来自各个学院及现代教育技术中心的十五篇现代教育技术论文以及四十一件多媒体教育软件进行了认真评审,并分别评选出8篇优秀论文、7件多媒体教育软件报送云南省教育厅参加2006年云南省优秀现代教育技术论文及优秀多媒体教育软件的评审活动,所推荐的优秀论文及多媒体教育软件作品在评审中取得了优异的成绩。

在省级奖项评审活动中,我校所推荐的8篇优秀教育技术论文全部获奖,其中来自金融财政学院的者贵昌老师所撰写的《网络时代:高校“教”“学”互动关系的研究》、现代教育技术中心的朱云东老师、罗滨老师、白凤翔老师等共同撰写的《师范生教育技术公共课程教学改革的实践研究》获得2006年省级一等奖,现代教育技术中心的孔彩玲、徐光泽老师的《从云南几所高校与泰国东方大学的比较看中泰教育技术的差异》、汪晓霞的《绩效技术的兴起及发展》获得省级二等奖,教育技术学研究生王卫娜、张良等所撰写的《信息技术与教师教育整合的探讨》获省级三等奖,金融财政学院朱林老师所撰写的《从MATLAB的运用谈信息技术与数学教学的整合》、经济政法学院杞梅老师和周宁老师共同撰写的《多媒体教学与法律改革》以及现代教育技术中心苗京丽、李志平老师共同撰写的《基于建构注意的四种基本知识技能的教学设计》3篇论文分别获得省级优秀奖。另外,我校推荐的7件多媒体教育软件作品中,计算机科学与信息技术学院的《网页制作实例演练》(杨建纲、李映松)获高校组一等奖,文学与新闻传播学院《普通话口语层级训练》(崔梅、周芸、周春林)获高校组二等奖,计算机科学与信息技术学院的《C语言多媒体学习课件设计与制作》(梁立、甘健侯、龚申、王振东、和洪先)和文学与新闻传播学院的《语言学概论课程网站》(王瑜光、周芸、杨瑞鲲)获高校组三等奖,教育科学与管理学院的《许国璋英语》(王珏)获高校组优秀奖。

除省级奖项以外,我校各学院的41件多媒体教育软件作品中,《探秘抚仙湖》(计算机科学与信息技术学院甘健侯)、《网络课程管理系统》(现代教育技术中心白凤翔)、《聚落文化》(旅游与地理科学学院陈亚颦)、《舒伯特》(艺术学院苏冰叶)、《PPT课件问题谈》(历史与行政学院王俊程、胡红霞)二等奖作品6件,《屈原与楚辞》(文学与新闻传播学院刘竹等)、《齐鲁文化》(旅游与地理科学学院张艳萍)等获三等奖共10件。

本次优秀教育技术论文与多媒体教育软件的评审活动充分展现了我校教育技术理论研究与教育教学实践的水平,也体现了我校对现代教育技术研究与教育技术运用的重视。希望获奖的教师和电教人员再接再厉,不断提高教育技术研究水平和教育资源的开发制作水平。

 实践教学科

改进教材管理办法,提高教材选用质量  

20055月我校教务处教材科恢复建制以来,教材工作人员在广泛调研的基础上,针对同学们意见较大的教材供应和教材管理问题,对我校的教材管理工作进行了改革和探索,取得了一定的成绩:

一、顺应时代潮流,实行招标采购制度

开展教材招标采购工作,这是我校历史上第一次面向社会公开选择教材供应商。从2005年秋季首次由中标商——云南教育书行供货至今,通过招标采购,满足师生需求、最大限度地让利于学生的同时,也杜绝了教材的积压和浪费,真正实现了零库存。学校教材管理部门按合同严格监控供应商履约情况,每学期的课前教材到位率均在97%以上,且没出现盗版教材现象,保证了学校教学工作的正常开展。

、改进传统的教材管理方法,引入现代化的教材管理信息系统

经过多年的扩招,到2005年秋季,我校在校生人数增加到1万余人,涉及3个校区、300余个教学班;每学期采购教材600余种,涉及出版社在100家以上,这样一个排列组合要用手工方法来处理和完成征订、采购和发放、结算等工作,其难度和复杂程度是不言而喻的。教材科工作人员经多方考察和论证,于2006年初申请购买了湖南青果公司的教材管理软件,在2006年春季试用的基础上,秋季正式在三个校区使用基于校园网的教材管理网络系统。通过一年的运行,目前已实现了从教材选用、订购管理、入库管理、发放管理、退货管理、财务管理和统计分析等功能,解决了自动生成订单、班级发放统计单、分班级按学生人数结算、多校区教材管理统一运行等难题。教材管理系统的引入和使用,彻底改变了我校传统的手工教材管理方法,大大高了工作效率和准确率,为师生供便捷、快速的查询服务,受到全校师生的广泛好评。

三、严格教材审批制度、建立教材使用效果评价反馈机制

  根据教育部本科教学工作水平评估指标要求,教材科“以评促建”开展工作,在两年的实践中,逐步建立和完善了教材选用评价反馈系统。

    1.创造选优、用优的运行环境

教材科以“迎评促建”工作为契机,主动与各大出版社联系,与各学院合作建立教材展示专架。开展多种形式的教材展示会。配合每年两次的教材征订工作,教材科每学期邀请各大出版社到学校进行优秀教材展示和推介活动,向教师提供直接的教学服务,并给教师演示和赠送配套的电子教案和多媒体课件。出版社的领导、编辑、发行人员与广大教师直接见面,相互沟通,倾听教师对该课程教材的意见,探讨教材建设新思路,不断完善教材内容,提高教材质量。

由于建立了教材信息资源网络,在保证优秀教材的推荐的同时,极大地方便教师选用教材,且可以选到最新的教材。近年来,已上架的教材样本2900余册,为学校节约3.2万余元的经费。

2.从实际出发,实行教材选用推荐审批制

我校是以“选择教材为主、以编写教材为辅”的学校,教务处一直倡导和要求各院系选用高质量的教材,为保证优秀教材进入课堂。每学期期末,学院根据下学期的开课计划,要求任课教师推荐课程教材,并由推荐人填写《教材使用推荐表》,详细填写所推荐教材的基本情况和充分说明推荐使用理由,推荐人要对选用教材的质量负责,每门课可由多个任课教师推荐多个版本的教材;系(教研室)对教师推荐的教材进行初审,对不符合要求或上届学生使用效果较差的教材应进行调整;学院在系(教研室)初审的基础上,组织相关专家根据专业及课程目标要求,对各教研室初审后的教材进行审批,最后报学校审查,方可进入采购环节。

     3.规范管理,建立教材选用评价反馈机制

此前,学校缺乏选用教材质量评价的客观标准和教材使用效果的信息反馈系统,管理制度落不到实处,影响了教学质量。另外,当教师对教材的内容结构、体系及教法熟悉以后,不愿轻易改变教材,有的教师十几年只用一种得心应手的教材,从而影响教改工作和教学水平。为了教材工作的规范管理,学校建立了教材选用评价反馈机制。

1)建立了由学生、教师、教学督导和教学管理人员组成共同参与的教材工作信息员队伍,配合学校期中教学检查,定期开展教材使用反馈评价工作;

2)根据学校的教材评价体系,由教师、学生和教学督导对单一教材进行评价,任何教材无论是否列入“21世纪课程教材”或部颁的最新优秀教材,都要进行教学效果评价。在学生和教师对单门课程教材评价的基础上,各学院教材工作人员和系主任对专业课程的所有教材进行教学效果综合评价;  

3)教材管理人员和教学督导积极深入到教学实践中,广泛征求和搜集广大教师、学生对教材的有关意见和建议,建立教材选用结果反馈网络。通过教师对各年级不同专业的学生进行阶段性的教材使用反馈信息调查,如教学与教材、学习与教材、考试与教材、实验实习与教材等,进行合理的统计分析,得出合理结果,然后再通过有关职能部门,引导和促使教师选用高质量的教材、不断改进教学方法,提高教学水平。

由于建立了教材选用评价监督检查机制,各学院选用优秀教材比例明显提高,全校选用优秀教材的比例由2005年前的15%提升到了现在的40%,课堂教材的质量得到可靠保证。

    教材质量是学校教材工作的核心问题,如何按照教育部本科教学水平评估指标体系,对教材质量、教材之间的配套性、教材与现代化教学手段的结合等方面来开展教材选用及评价工作、保障教学质量,提高教学水平,仍然是我校各级教学管理部门在今后的教学工作需要不断研究和探索的问题。

教材科   刘超群

  

经济政法学院教学工作学期动态

20061222(星期六)下午,在校本部二教209室里举行了经济政法学院首届本科教学带头人培养对象评选暨交流会议。本院主管教学工作的副院长雷希教授主持了会议,评定了李广良等四位教师为教学带头人。

该院早在20061月就制定了《云南师范大学经济政法学院全日制本科教学带头人培养办法(试行)》,其目的意义是:为了更好地突出全日制教学在高等学校的日常中心工作地位,使广大教学骨干更好地发挥示范引领作用,更好地突出工作重点,培育品牌教师、品牌学生、品牌专业,使学院全日制本科教学工作重点由外延扩张向内涵发展转移更加深入、更有成效,更好地教书育人,服务社会,特实施本科教学带头人培养计划。同时对遴选范围、遴选条件、培养目标、评审程序、管理措施等五个方面做出了详尽可行的具体规定。经过在全院教工中对这个文件广泛宣传,学院所辖四个专业系即哲学、政治学、经济管理、法律各有一名教师申报,他们是李广良教授、宋锡辉副教授、熊彬讲师、陶思宇讲师。

此次评选暨交流会议上,聘请了学院老领导即云师大政教系(政经系)原系主任李启佑教授、李以国教授,本校第四届教学督导组成员李文云、谢有安,学院党委书记李宝才,中年教师李晓伟副教授等担任评审委员。还邀请了学院各系的部分青年教师积极参加。李广良等四位申报教师依次陈述了自己的教学和科研情况,申报理由和努力方向,回答了评审委员的提问。会议短暂休会,评审委员单独开会进行评议,对每位申报者作认真分析,肯定成绩,指出不足,提出建议,最终一致同意李广良等四人为学院首批本科教学带头人培养对象,并对学院的不断发展壮大,人才辈出,后继有人,深感欣慰。在复会的全体会议上,雷副院长正式宣布了这个评审结果。他强调说,今天的评审会,同时又是交流会。作为教学带头人,重在先进性、辐射性、带动性其意义是更好、更快地搞好学院的教师队伍建设。

        

200715(星期五)下午430,本校龙泉校区小礼堂里庄严热烈,欢声笑语,经济政法学院全体教师在这里隆重举行2006年度全日制本科教学工作总结表彰暨2007年本科教学工作会议,教务处副处长刘敏昆应邀到会指导。

本次总结表彰和誓师大会由学院主管教学工作的副院长雷希主持。李申文院长作了关于2006年度本科教学工作总结报告,他充分地肯定了取得的成绩,同时指出了不足和努力方向。学院党委书记李宝才也讲了话。由学院领导依次向获奖的教师、各系、行政部门及其人员,向获奖的学生,向教学督导李文云、谢有安颁发了奖状和奖金,全场报以热烈的掌声。

雷希副院长对2007年教学工作提出了要求,他首先传达了教育部本科教学评估专家组成员对本院教学工作的评价意见,接着阐述了关于办学理念和办学定位等问题,最后提出了今年各系教学工作的指导意见。他要求全院师生前仆后继,继往开来,戒骄戒躁,争取更大的成绩。

第四届学校教学督导  李文云

   

[短讯]教务处200743下午主持召开了英语网络自主学研讨会。教务处、外语学院和现代教育技术中心的领导及相关人员参加会议。参会人员针对在英语网络自主学习试点工作中存在的问题进行了认真而充分的讨论,对下一步英语网络自主学习工作提出了以下改进意见。

1.学校为英语网络自主学习和计算机课程学习的学生,按教育周数,每周提供2学时的上机时间。

2.计算机中心在校本部和龙泉路两个校区分别提供一间机房专门用于大学英语网络自主学习。

3.网络管理中心要保证网络畅通,做好服务器的维护工作,为大学英语网络自主学习提供良好的网络环境。

4.要加强英语教师对学生网络自主学习英语的指导。外语学院要加大对英语教师培训,明确英语教师在学生网络自主学习中的指导、监控的职责。

5.对未完成大学英语网络自主学习任务的2005级本科学生,由外语学院大学外语部统一组织4小时的网络自主学习。

实践教学科


《教学通讯》征稿启事

云南师范大学教务处主办的《教学通讯》是以简报形式反映我校各个层面的教学教研最新动态,开辟“迎评促建”工作专栏,交流学校教育教改的成果和经验,为教学管理提供参考信息。《教学通讯》旨在为推进云南师范大学教学发展服务,欢迎各学院、部门,教师、管理人员踊跃投稿。

来稿请用打印稿并附电子版。

云南师范大学教务处     电话:5516207

                    地址:云南师范大学校本部办公楼205

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