设为首页       收藏本站
处领导简介 科室简介
课程建设 专业建设 教材建设 教学成果 教学改革 实践教学 教学通讯
CET NCRE 高校英语应用.. 省计算机等级.. 高校小语种应..
工作流程 服务公示 办事指南 常见问题 常用系统
总第22期 2008年第1期
作者:教研科    文章来源:教研科    点击数:94    更新时间:2010-01-01 00:00:01

云南师范大学“质量工程”2007年度进展报告

根据教育部、财政部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》(教高[2007]1号)的精神,我校以“质量工程”确立的基础性、全局性、引导性的六大建设项目为引领,学校党政工作要点以质量工程的实施进一步提高本科教学质量为目标,以推进改革和实现优质资源共享为手段,坚持科学发展观,全面落实党中央、国务院战略决策和部署,落实科教兴国战略和人才强国战略,加强内涵建设,提升我校本科教学质量和整体办学实力。为此,学校制定多项重要工作以及制定各项措施,主要落实在关于专业建设、课程建设、课程建设、实践教学、人才培养模式改革及教学团队建设等方面。

一、认真学习教育部文件,根据质量工程建设目标和任务,结合我校办学实际,制订贯彻落实意见,明确目标任务及具体建设项目

《教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》(教高[2007]1号)文件下发后,学校向学院领导做了及时传达,且各学院都召开了教职工大会,学习相关文件,领会文件精神。师生们纷纷表示,“质量工程”的实施,对于扩大优质教育资源的受益面,形成重视教学、重视质量的良好环境和管理机制,实现高等教育规模、结构、质量和效益协调发展,对我校的发展具有十分重要的意义。

学校认真总结办学经验,查找教学工作中存在的问题,探讨下一步工作思路,在曾华副校长的带领下,教务处领导及有关人员一起,对各学院进行了本科教学工作的广泛、深入调研。根据我省社会经济文化发展的特点,紧密结合我国高等教育实际,研究学校教学工作中存在的问题,明确学校实施质量工程工作目标。学校教务处根据教育部下发的[2007]12号文件精神,经反复修改,出台了《云南师范大学关于本科教学质量与教学改革工程的实施意见》。我校经过三轮教学改革,注重坚持教师教育特色的原则,加大教学投入,强化教学管理,深化教学改革,提高人才培养质量,在学校党政的正确领导下,广大教职人员的通力合作和努力,我校的本科人才培养工作取得显著成绩,实施质量工程,继续深化人才培养模式改革,突出我校教师教育改革的特色,同时加强课堂教学改革的力度,提高教学效率和教学质量。与此同时,学校在教学规章制度建设方面也取得成效,一方面学校加强学校的宏观管理和监控,提高学校对教学改革与发展的科学决策水平;另一方面强化优质教学资源内涵建设,调动学院的主体性和创造性,解放思想,勇于创新,开展灵活多样、多元化的教学管理和人才培养模式改革。针对教育部实施质量工程要求,我校制定了《云南师范大学教学团队建设支持计划》。根据2007年教学工作会曾华副校长的讲话、会议的研讨以及多方提出的建设性意见和建议,对《云南师范大学教学团队建设支持计划》文件进行了修改后,报经学校党委通过,作为我校一段时期内改革和发展的指导性工作文件正式下发执行。

二、有措施、有计划、有步骤地实施“质量工程”,取得初步成效

2007年是我校实施“本科高等学校教学质量与教学改革工程”的启动年, 在主管教学副校长直接领导下、教务处牵头、各有关职能部门密切配合下,学校教学工作以质量工程为重,科学规划,以点推进,积极组织国家、省级和校级等质量工程项目的培育和建设。

1.继续稳定适度扩大招生规模,深化优质教育资源的利用和提高。继续加强专业建设,优化专业结构。加强精品课程建设,积极推进资源共享平台的基础建设,强化建设实验教学示范中心建设,培养学生创新意识和实践能力,加强教学改革研究与实践的领导。

2.本年度及时参与教育部“质量工程”组织的教学团队、特色专业建设点、人才培养模式创新试验区等项目申报工作。新项目申报取得进展:两个专业进入了国家级特色专业建设项目:旅游管理与服务教育专业被批准为二类特色专业建设点;数学与应用数学专业为一类特色专业;

3.我校物电学院物理实验教学中心省级建设项目进入国家级建设项目的答辩阶段;

4.我校省级项目的获准取得进展:4门省级精品课程,6个省级重点专业,表彰2位省级教学名师等。

三、实施“质量工程”的保障措施

1.学校领导和教务处高度重视。学校领导对质量工程非常重视,教务处抓具体落实,对每一个项目的申报和建设材料均组织和召集专家进行研论,对实施方案进行反复提炼和修改,切实提高申报和项目建设的质量。

2.学校广泛动员宣传。动员广大教职员工深入开展教育思想观念大讨论,增强质量意识和责任意识,增大发动面,加强贯彻落实力度,提高学院申报建设项目的积极性。

3.学校建设统筹规划。结合办学定位的条件,统筹规划质量工程建设,提高项目建设的科学性和前瞻性;建立起校、省、国家三级的项目组织评审的支持体系和激励机制,从制度上保证项目建设的实施和管理。

4过质量工程的实施,我校力求使教学质量得到提高,学校办学规模、结构、质量、效益协调发展和可持续发展的机制基本形成;人才培养模式改革取得突破,学生的实践能力和创新精神显著增强;教师队伍整体素质进一步提高,科技创新和人才培养的结合更加紧密;高等学校管理制度更加健全,争取在深化教学改革、加强教学建设、提高教学质量上有新进展,有新突破。

四、存在问题及建设措施

(一)存在问题

1.虽然我校在国家级建设项目中有所突破,但项目较少,且精品课程、实验教学示范中心在国家级层面还是空白;

2.学科科研支撑专业建设的力度还有待进一步加强;

3.教学建设项目带头人缺乏,无国家级层面有较大学术影响力的大师级人物;

4.在研项目建设的监控还比较薄弱。一些建设项目被列为校级、省级立项项目后,没有及时加强过程管理,导致项目建设水平不高,难以形成一批标志性成果,且项目本身应有的辐射、带动和示范作用没有得到充分发挥。

(二)建设措施

1.我校以实施质量工程为契机,及时地调整自己的战略目标和战略重点,将提高质量贯穿于学校工作的方方面面,创造性地开展工作,不断探索提高高等教育教学质量的新途径和有效措施,“巩固成果、深化改革、提高质量、持续发展”。

2在学校党政高度重视支持下,加强项目建设的过程管理,加大力度采取切实有效措施落实,教务处将在引导和促进各学院把工作重点转到深化改革、调整结构、提高质量上发挥重要作用。

3我校已召开了新一届的教学工作会,会议传达学校组织落实质量工程的意见和部署,培育具备从国家、本省获取更多教育项目和资源支持的实力、继续争取拥有一批国家级的建设项目,通过国家和省级项目建设,规范、强化我校本科教学工作,全面提升本科教学质量。

4.以项目建设为载体,结合学校办学层次,功能定位等,按照分类指导、注重特色的原则,重点建设和培育一批校内有影响、在学校范围起示范带动作用的校级项目;在此基础上建设和培育一批省内同科类、同行和同类型院校中居领先地位的较高水平的项目;对在全国同科类、同行和同类型院校中有竞争力和居领先水平的项目要予以重点扶持和培育。通过不同的类别、不同层次的项目和发挥不同影响、地位与作用的项目建设将“质量工程”的要求落到各教学工作环节,抓出实效,办好人民满意的教育,在更大的范围让广大学生受益。

5.学校加大引进和培养具有国家级影响力人才的力度。

教务处

云南师范大学教务处2008年工作要点

一、工作思路

认真贯彻教育部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》([2007]1号)和《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》([2007]2号)文件的精神,总结第三轮教学改革及“迎评促建”工作取得的成绩与经验,找准教学工作中存在的主要问题及薄弱环节,围绕“提高教学质量”这一核心主题,明确目标,理清思路,采取有力措施,组织抓落实,着力提高教师教学水平、大学生创新能力和实践能力,全面提高本科教学质量。

二、重点及新开展的工作

1.针对国家教育部“质量工程”要求,以各类项目建设为载体,组建教学团队,制定教学建设项目支持计划;采取措施,培育国家级教学成果;在申报精品课程、国家级实验教学示范中心、人才培养模式创新实验区、高水平教材等建设项目中继续有所突破;

2.在深化人才培养模式、教师教育、专业设置与结构调整以及教学管理等工作上有新的思路与举措;

3.抓好呈贡校区教学设施建设及教学组织安排工作;

4.抓好与昆明市农村中学支教实习工作,探索支教实习新路;

5.抓好自编新教材的建设与资助工作;

6.抓好师范生技能系统训练的工作,形成云南师范大学“师范生技能训练方案”,并加以实施;

7.出台“课堂教学改革”立项办法与组织实施;

8.根据学校工作的实际修订《云南师范大学学院教学工作年度考核办法》,完成2007年度学院教学工作考核;

    9.完成《云南师范大学本科教学工作水平评估整改工作总结报告》;

10.探索师范大学教师教育新路子,研究学科专业与教师教育专业的结合问题,努力构建教师教育专业学科体系。

三、其它工作

(一)教学改革、专业建设与课程建设工作

1.根据国家教育部、省教育厅及学校关于“质量工程”的相关精神和要求,组织各类项目申报及开展相关教学改革;

2.做好教学成果培育工作,完成校级教学成果奖的评审;

3.继续抓好专业建设工作,加强专业建设组织管理,完善监督评估激励机制。

4.推进专业建设与教学改革,对现行本科人才培养方案的执行情况进行调研,了解方案在执行过程中出现的新情况、新问题并汇同学院进行分析、研究、调整、完善,使培养方案更具有科学性、合理性、指导性和可操作性,更能体现学校的办学特色和学科优势;

5.推进课程建设、教学方法改革,深化精品课程建设,做好精品课程阶段性工作的检查及总结。

(二)教师教育改革与管理工作

1.认真贯彻《云南师大关于进一步深化教师教育改革的若干意见》(云师大通字[2006]14号)和《云南师范大学教师教育改革与发展纲要》;继续关注和研究我国教师教育改革发展态势;加强与教师教育系的交流与沟通,完善我校教师教育工作管理体系;根据教育部即将颁布的教师教育课程标准调整、改进我校教育学科类课程体系,协调、组织教育学科类课程建设,落实教师教育专业方向教学计划执行情况;注重内涵发展,提高课堂教学质量,鼓励和协助相关部门和教师改革与更新教育学科类课程教学内容,开展教育学科类课程教学方法的改革研究;协助支持相关学院完成为期一年的少数民族干部培养工作;

2.组织召开云南师范大学教育学科类教师教学科研工作研讨会。 研讨会主要议题:教育学、心理学、学科教学论、基础教育课程与教学改革等方面的前沿理论与实践成果;贴近云南基础教育发展的需求,进一步深化教师教育改革的建议;教育学科类课程结构及其内容定位;各学院教师教育系成立、教育学科类教师队伍建设的举措;

3.筹备成立教师教育研究会。其职能为组织我校教育学科类教师深入教学实践,开展实验、服务社会,组织教育学科类教师深入云南基础教育开展调研、讲学、咨询指导等工作;提供平台,学术兴院,鼓励和组织我校教师乃至我省高校教师开展教育科学研究和学术交流活动等。

4.继续配合相关学院开展云南师范大学“综合型”教师教育模式和本科人才培养模式深化性工作。

5.协同相关部门开展高师学生技能训练体系研究,制定《云南师范大学师范生实践技能训练方案》。本项工作旨在统筹学校学生技能训练工作,构建集学生专业技能训练、科研技能训练、教师技能训练于一体的实践技能训练体系,实现技能训练课程化、技能培养全程化、技能考核标准化,课内课外相结合,形式多样,最终提高学生实践能力和从业能力。

(三)实践教学的建设与管理工作

1.抓好学生基本技能训练工作。加强大学生英语基本应用技能、计算机基本理论与基本技能、师范生教学技能微格训练与专业实验、非师范专业学生的职业技能以及普通话口语技能训练;

2.组织好各项学生技能比赛工作。组织好2008年相关工作:云南师范大学英语演讲大赛;全国大学生数学建模比赛的参赛工作;云南师范大学师范专业课堂教学技能比赛;云南师范大学课件制作大赛;云南师范大学计算机基本技能应用大赛;云南师范大学网页设计大赛;云南师范大学生英语竞赛;云南师范大学生普通话大赛;云南师范大学生书法大赛;

3.做好2007年大学生科学研究训练基金项目的中期检查、结题工作及2008年大学生科学研究训练基金项目的申报工作;

 4.组织好2005级的实习工作;

    5.抓好应届毕业生的毕业论文(设计)工作;

 6.做好实验教学常规管理工作及2008年综合性、设计性实验研究项目的中期检查、结题工作;

    7.抓好示范性实习基地建设工作。

(四)教学环节的评价工作

1.充分发挥老教师、老专家的作用,通过督导对教学的检查、引导,及时发现教学中的问题并进行解决,每学期按照教学督导工作计划开展工作,召开一到二次教学督导工作研讨会。修订《教学督导工作手册》;

2.组织完成2007年度学院教学工作年度考核工作,并根据学校教学工作会议精神及学校实际情况,修订《云南师范大学2008年度学院教学工作考核办法及指标体系》;

3.充分利用教务管理软件组织好各学期学生课堂教学网上评价工作,针对新校区做好课堂教学学生评教工作。组织完成应届毕业生反馈性评教工作;

4.完善学生信息员管理制度,重视信息处理与反馈工作,加强教学信息的交流与沟通。做好2008级新生学生信息员的推荐、审批和聘任、培训工作;

5.加强学校校、处级领导进行常规听课检查的组织工作。

(五)教学仪器设备的管理及实验室建设工作

1.根据学校呈贡校区建设的规划和进度,继续完成呈贡校区设备的规划、采购、安装和验收等工作;

2.完成学校资产清查中报废仪器设备的清理、核销、上报等工作;

3.完成2008年度学校实验室建设工作;完成2008年度省级、国家级实验教学示范中心的申报工作,争取实现我校国家级实验教学示范中心的突破;

4.配合有关部门设备采购的规划及购置等工作;

5.继续完成日元贷款项目的有关工作。

(六)教学管理常规工作

1.加强和青果公司的合作,保障教务管理软件的正常运行;

2.组织好2008级新生的有关工作;

3.继续做好大学英语考试的组织工作和其它考试工作;

4.启动呈贡新校区的常规教务管理,克服多校区分散管理的困难,提高管理工作效能。积极配合搞好2008年新一届呈贡搬迁学生的教学管理工作;

5.在工作实践中,不断完善学分制管理的规章制度和各项教务日常管理规定;

6.组织应届毕业生毕业资格预审,清理应届毕业生成绩遗留问题;

7.加强与各学院、部处教学管理人员的联系,总结经验,取长补短;加强教学秘书的管理及培训;

8.进一步规范和完善教材规章制度,重新修订《云南师范大学教材工作条例》;

9.加强新教材、优质教材的评介、宣传和推广工作,同时做好各大出版社“教材样书架”的管理工作和信息反馈工作,并争取更多资深出版社进入我校设立样书专架,最大限度地为我校教师选用教材提供方便和服务;

10.在进一步完善教材选用审批制度的基础上,开展教材质量评价和教材使用信息反馈工作,确保选用教材的质量;

11.加大对自编教材和讲义的管理,针对我校具有优势的学科、专业,指导相关学院编写出版有特色、高质量的自编教材,并做好2008年度自编教材出版资助工作;

12. 积极开展教材工作研究,进一步完善教材管理信息系统,建立具有我校特色的教材管理工作规范,提高教材管理水平,实现我校教材管理的现代化和信息化;

13.完成学生普通话的教学工作,组织学生参加普通话等级考试、办证。

(七)招生工作

积极推进招生工作改革,认真做好2008年招生计划的编制工作,积极主动服务于边疆、贫困地区定向师资培养,充分体现招生工作为学校教学改革服务和基础教育服务。进一步扩大与省外对等招生,认真做好专升本考试、艺术考试、体育考试等。

                                                       教务处   办公室

呈贡新校区西启园教学设备设施建设进展简况

新年伊始,呈贡新校区西启园1500多名新生即将顺利完成第一学期的学习生活。 为让新生能在呈贡新区安心学习生活,我校各级部门(处)、学院的老师们几年来一直紧锣密鼓地准备着新生到校前的各项工作。

教务处设备科接到呈贡新校区急需设备采购任务时已是上学期末,接到任务后,设备科在教务处领导带领下多次到施工工地查看教室的位置、运动场地的工程进度等实际情况,对发现的问题及时向基建部门反映沟通,掌握第一手资料后,设备科积极和相关学院、部门联系,通报工程进度、施工条件,商定所需设备的各种详细指标。任务重,时间紧,设备科人员放弃暑假休息时间加班加点,联合学校监审处、相关学院的负责人,按高标准高质量要求,采取商务谈判、竞争性谈判等多种方式对新校区32间多媒体教室53间外语学院听音室地板及仪器设备、运动场的篮球架、排球架等体育设施、学生用计算机房的320台计算机、百余台大小交换机及布线等重要教学用设备设施进行多次谈判并及时与中标产商签定合同。设备科严格要求中标产商按合同约定在供贷时间内完成安装调试任务,并多次到施工现场督促检查,以确保新生进校后能顺利学习生活。短短一个多月,购置的设备设施合同金额高达400多万元。

开学后,设备科应学校要求又紧急招标采购呈贡新校区行政办公所需用电脑和打印机并分发到各个办公室,保证了呈贡校区教学、行政工作的顺利开展。

目前,呈贡新校区西启园两间报告厅正在进行多媒体设备的招标,多媒体教室主控制室后期的安装工程也正在进行,预计下学期可正式投入使用,此工程的结束标志着呈贡校区西启园第一期教学设备设施采购任务圆满完成。

                                                 教务处  设备科

                                   

                   

我校“旅游管理与服务教育(师范类)”专业获国家

——2007年度第一批高等学校专业建设点(二类特色专业)

根据教育部 财政部《关于批准2007年度第一批高等学校特色专业建设点的通知》教高函[2007]25号,我校“旅游管理与服务教育(师范类)”专业获评国家“2007年度第一批高等学校特色专业建设点。这是我校近年来深化教学改革、加强专业建设的重要成果。建设高等学校特色专业是教育部实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的重要内容,是提高本科教学质量,优化专业结构,提高人才培养质量,办出专业水平和特色的重要措施。项目承担单位和项目负责人要充分认识项目的重要意义,高度重视特色专业点建设工作,大力加强课程体系和教材建设,改革人才培养方案,强化实践教学,加强教师队伍建设,紧密结合国家经济社会发展需要推进专业建设与人才培养,切实为我校相关专业建设和改革起到示范和带动作用。

“旅游管理与服务教育(师范类)”专业建设目标

“一个中心”:即培养专业基础扎实,知识面广,实践能力强的高素质人才这一中心。

“三个立足点”立足于基础理论的学习,提高专业素养;立足于人文精神的熏陶,升华人格;立足于实践锻炼,培养实践能力的创新精神。

“四个结合”:课内与课外相结合;必修课和选修课相结合;知识教育和能力发展相结合;理论学习和实践锻炼相结合。即结合云南省初等、中等旅游教育发展的需要,突出专业教育的特色,以培养有学识、有能力、修养高、品行端正、身体健康、勇于迎接挑战的旅游专业人才和旅游教育人才为目的。经过4年的努力,在学校及校外实习单位的多方配合下,争取把旅游专业建设成为全省旅游教育示范专业。在努力提高旅游本科专业建设整体水平的同时,以重点学科建设为龙头,精品课程建设为重点,学术梯队建设为基础,用4年左右的时间,通过学科专业方向调整,形成与人才市场需求接轨的教学计划、加强新课程教材建设、建立全新的教师聘任机制、完善实践类课程教学体系,使旅游教育专业方向具有自身的特色和优势,达到国内先进水平。

目前旅游与地理科学学院根据项目建设目标,进一步加强本单位专业建设工作,充分发挥特色专业建设点的示范效应,与人才培养模式教改项目、精品课程及教学团队等质量工程建设项目有机结合,立体化推进高等教育教学改革,为进一步增强我校高等教育整体实力与综合竞争力做出更大贡献。

                                                 教务处   教研科

我校“数学与应用数学”专业获国家

——2007年度第二批高等学校专业建设点(一类特色专业)

教务处 根据《教育部 财政部关于批准2007年度第二批高等学校特色专业建设点的通知》(教高函〔200731号),我校“数学与应用数学”专业获评国家“2007年度第二批高等学校特色专业建设点 建设高等学校特色专业是优化专业结构,提高人才培养质量,办出专业特色的重要措施。项目承担学校和项目负责人要充分认识项目的重要意义,高度重视特色专业点建设工作,大力加强课程体系和教材建设,改革人才培养方案,强化实践教学,加强教师队伍建设,紧密结合国家、区域经济社会发展需要推进专业建设,切实为同类型高校相关专业和本校的专业建设和改革起到示范和带动作用。

“数学与应用数学”专业建设指导思想:

1.在终身教育理念下设计本科教育,突出本科教育的基础地位;

2.在大众教育中体现专业精英教育,对本科生实施分层培养;

3.充分满足学生多元化的发展和就业需求,对本科生实施分流培养;

4.高度注重知识、能力、素质的协调发展,全面推行素质教育;

5.高度重视实践教学,教师教育训练贯穿教学活动的每一环节。

“数学与应用数学”专业建设目标:

通过深入的专业建设和改革,加快实现云南师大数学与应用数学专业由传统的师范教育向现代教师教育转型,积极推动学校从传统的师范院校向以现代教师教育为特色的综合化大学转型。将云南师范大学数学与应用数学专业建设成以为云南、西部边疆乃至全国基础教育输送优质师资、为更高层次的教师教育输送优质研究生生源为主,以为其他相关各专业输送研究生优质生源、为各行业输送优质应用数学人才为辅,以现代教师教育与高质量的数学学科专业教育有机结合为特色,在全国同类高校中居先进行列,在云南省乃至西部地区同类高校中具有引领性和示范性的特色鲜明的优势品牌专业。

通过专业建设,“数学与应用数学”专业将具有以下特色:

1.高举教师教育旗帜,坚定不移为边疆基础教育服务,具有鲜明的现代教师教育专业化特色;

2.在一个专业落实多元化的人才培养目标规格,采用多样化的人才培养模式,实施多个人才培养方案,充分满足学生不层次和不同取向的学习需要,真正实现“因材施教、分流培养”;

3.有一套高度整合、内容现代化、适应学生多元化学习需求的先进的课程体系,真正实现“夯实基础、拓宽口径”;

4.有一套第一、第二、第三课堂高度整合的、有利于实践创新能力培养的教学体系;

5.所培养的学生除了“基础厚、口径宽、能力强、素质高”外,还具有较强的教育科研能力。

                                                   教务处   教研科

我校校级教学团队建设项目开始启动

根据教育部、财政部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》(教高〔20071号)、教育部《关于进一步深化本科教学改革,全面提高教学质量的若干意见》(教高〔20072号)和《云南师范大学关于本科教学质量与教学改革工程建设的实施意见》及《云南师范大学教学团队建设实施方案》(云师大通字〔200792号)文件精神,教务处于20071214日下发了《关于组织2007年度校级教学团队评审工作的通知》(云师大教发〔200719号),对校级教学团队的申报工作作了具体安排和布置,并要求各单位认真学习文件,领会文件精神,理清工作思路,广泛调动干部、教师尤其是学科带头人和本领域知名专家教授的积极性,踊跃申报。截止2008314日,共收到19个学院和教学中心74个教学团队(其中已列为国家级和省级建设项目的29个)的申报材料。学校教学指导委员会于2008322日召开会议,对已列入国家级和省级建设项目的29个团队的材料进行了审核,对其它45个团队进行了评审,确定我校校级教学团队立项建设项目62个。

根据学校《云南师范大学关于立项建设2007年校级教学团队的通知》云师大教〔20088号文要求:

一、各学院和教学中心要按照教育部、省教育厅和学校的有关要求,做好教学团队的建设工作。通过校级教学团队的建设,改革教学内容和方法,开发教学资源,促进教学研讨和经验交流,推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合,提高中青年教师的教学水平;探索教学团队在组织架构、运行机制、监督约束机制等方面的运行模式,为培训教师提供可推广、借鉴的示范性经验。通过教学团队的建设,造就一批高水平的教学带头人和教学名师,培养一批具有创新能力和突出发展潜力的中青年教学骨干,形成结构合理的教学梯队,建成一批能够冲击国家级教学质量工程项目的团队,获得高水平教学成果;通过教学团队的建设,充分发挥基层教学组织和教学管理的作用,形成良好的团队运行机制,建成高水平的教师队伍,全面提高教学质量。学校鼓励学院和教学中心设立院级教学团队建设项目。

二、根据云师大通字〔200792号文件的有关精神,学校设立专项资金并采用经费启动制资助校级教学团队的建设。项目启动后,学校拨付项目建设启动经费,其中已被批准为国家级、省级建设项目的,每个教学团队拨付启动经费1.00万元,校级建设项目的理科教学团队拨付0.80万元、文科教学团队拨付0.60万元。

各校级教学团队应按照有关规定,合理安排项目经费,专款专用。

三、校级教学团队建设采取目标管理与过程管理相结合,实行动态管理。项目实施过程中学校将加大监督检查力度,有计划有步骤地对建设过程实施监控,确保项目建设的进度、质量和效益。项目研究进展顺利、阶段检查合格者,学校将追加后续建设经费继续建设,检查不合格的给予项目终止并追缴已拨付经费。

建设效果好,特色明显、成绩突出、并进入国家级教学团队或其他国家级教学建设的项目,学校将给予重点支持。其中,特色专业、实验教学示范中心、人才培养模式创新实验区建设等项目,学校支持建设经费20万元,其他国家级教学建设项目或奖项,学校支持建设经费10万元,学校还将设立重点攻关项目,一次性资助建设经费5万元。

对于学院和教学中心设立的教学团队,经过一段时间的建设,达到有关标准的,经学院或教学中心申请,学校教学指导委员会评审、学校批准,可立项建设并给予相应的经费资助。

四、校级教学团队建设项目实行团队负责人责任制和目标承诺制管理。项目负责人需认真填写《云南师范大学教学质量与改革工程校级教学团队建设任务书》(见附件2),请各有关学院和教学中心组织专家对校级教学团队建设实施的阶段性工作进行评议,并以督促;项目建设任务书一式两份,其中一份留学院和教学中心以备督促检查,另一份于2008430日前交教务处教研科,作为项目检查验收的依据。

 该任务书将发布在学校教学团队主页上供各教学团队学习交流。

附件:1.云南师范大学校级教学团队名单

2.云南师范大学教学质量与改革工程校级教学团队建设任务书

                               教务处 教研科

我校新增设4个专业

根据《教育部关于公布2007年度高等学校专业设置备案或审批结果的通知》(教高[2008]2号)文,我校获准新增设4个专业:哲学(哲学与政法学院)、资源环境与城乡规划管理(旅游与地理科学学院)、再生资源科学与技术(能源与环境科学学院)网络工程(计算机科学与信息技术学院),这是我校坚持科学发展观,坚持面向服务地方经济、为地方培养基础教育高级人才的办学方向,努力办好人民满意的高等教育,充分利用现有的办学条件,夯实专业建设基础,提高办学效益,不断的提高我校的综合办学实力的结果。

                                                      教务处 教研科

 再生资源科学与技术” 新专业特色简介

我校能源与环境科学学院(太阳能研究所)长期从事可再生能源教学与科研,建有国家教育部可再生能源材料先进技术与制备重点实验室、云南省农村能源工程重点实验室和国家太阳能产品质检中心等,拥有农业生物环境与能源工程专业硕士和博士学位授予权,招收了农业建筑环境与能源工程专业本科生,取得了丰硕的教学和科研成果,并且已经具备增设“再生资源科学与技术”本科新专业的特殊优势和能力。

为实现国家和社会可持续发展的目标,可再生能源将发挥越来越大的作用,可再生能源在整个国民经济能源消费量中所占的比例逐年增加,随着新能源和可再生能源有关的从业的社会需求急剧上升,可再生能源人才资源建设和储备的可持续发展更显得重要;中国可再生能源的人才培养不仅要解决数量不足的问题,而且也要从国力发展的战略需求解决人才素质提高的问题,国家战略发展规划已将有关可再生能源的综合开发与人才教育与培养纳入其中,这也是高校办学、新增专业、强化服务社会功能的努力方向。

本专业培养德智体全面发展,具备太阳能、生物质能、风能等可再生能源科学与技术方面的基本理论、基本知识和基本技能,具有一定科研和应用开发能力,能在太阳能、生物质能等可再生能源利用技术领域从事研究、工程设计、制造、装备与集成、教学、规划、经营与管理等方面的跨学科复合型高级专门人才。

本专业学生主要学习可再生能源科学与技术所需的基本理论和基本知识,掌握相关基本技能,具备从事可再生能源技术(重点是太阳能光伏、光热和生物质能技术)所需的专业知识和技能,受到工程技术和科学研究的基本训练,具备本专业工程及设备设计、优化运行、研究创新及管理等综合能力。专业教学阶段目前拟设两个稳定方向:太阳能利用及生物质能利用,学生可任选其一修读。根据将来学科发展情况,可增加动态方向,如风能利用。

该专业的培养模式为:通识教育 + 专业基础教育 + 专业(方向)教育

本专业在第一、二学年进行通识教育和专业基础教育,第三、四学年主要进行专业教育及专业方向教育。前两年主要是夯实学生的基础理论知识,学习通识课程和专业基础课程,后两年进行专业和专业方向教育,学习专业知识和技能,有专业主干课程、专业方向课程和专业(方向)选修课程。

能源与环境科学学院

                      

加强教育讲习训练,提高实践教学水平

在师范生进行教育实习的前一个学期,由教师指导,对学生进行数学教育实践的模拟训练(讲习),是数学学院的一个优良传统。在讲习过程中,学生在概念教学、定理教学、习题教学、说课等方面受到全面、规范的训练,为下一步的实习乃至走上工作岗位后的教学工作奠定了较为坚实的基础。

根据教学计划,数学学院的讲习指导工作主要由从事数学教育教学法研究方向的教师和相关专业教学的教师承担。但随着学生人数的增加,特别是“教育部第一类特色专业建设点”项目启动已对我院数学教育的实践教学提出了更高要求,原来的讲习指导模式已经不能适应新的发展要求。我院认为,师范院校的数学教师应该学术上是导师,教学上是人师,并决定将2005级学生的讲习指导工作扩大到全院教师,学院领导带头全部参加了本次讲习指导。 学院要求教师既要做给学生打分的裁判员,又要做好知指导学生的教练员,这不仅强化了实践教学环节,而且也在加强师资队伍素质建设方面迈出新的一步。

为了保证讲习质量,也为了训练讲习师资,学院于2008410日下午在学院教学楼105多媒体教室举行了全体教师的讲习指导集体备课会,这也是一次教育讲习研讨会。会议由数学学院教学副院长王涛主持。

本次备课会学院做了充分的酝酿和准备,会议分两个阶段进行。首先由数学学院郭震院长、数学教育教研室主任黄永明副教授、数学教育教研室陈静安副教授分别就讲习过程中,如教师的角色和概念教学的科学性、教育讲习的基本理论及教学规程、教育讲习概念教学案例分析(如:以椭圆的概念教学为例)等专题报告。其次请各位教师就以上会议内容,以及讲习指导中的问题作自由发言。与会教师在研讨会上进行了热烈的讨论和充分的交流,大家一致认为这样的备课会针对性强,学术氛围浓郁、高效务实,各位教师发表了自己在教育讲习指导中的独到的见解,也进行了经验交流,促进了全院的教学工作,十分有益于提高教育质量;有的教师还提出关于健全讲习条件的建设性意见。最后王涛副院长对本次备课会进行了总结,并代表学院表示将为各位教师今后的教学讲习工作提供更大的支持和更好的服务。

数学学院

数学学院本科生“教学讲习”的总结

数学学院2005级本科生于2007~2008学年下学期第6周开始第一次讲习,通过学习讲授高二年级第八章圆锥曲线方程之8.1椭圆及其标准方程,了解高中数学概念课教学的特点,掌握概念课教学的方法和步骤。

一、讲习的过程

为了顺利完成第一次讲习,先由讲习小组组长组织同学设计教案,在组内试讲,寻找问题并作思考。在同学们对讲习的任务有所了解的基础上,带着问题,请中学教师为同学们作教学示范。通过对教师的讲习点评,讨论概念课教学的特点和方法。

经过同学与指导教师讨论,椭圆及其标准方程这节课一般的教学环节为:

生活中的椭圆—作椭圆—探讨椭圆的定义—推导椭圆的标准方程—练习巩固

二、对“椭圆及其标准方程”教学的讨论

椭圆及其标准方程教学的五个环节应起到如下的作用:

1.生活中的椭圆

本环节通过展示直观模型,一方面导课、一方面复习椭圆的对称性,为后面推导标准方程作铺垫。

2.作椭圆

本环节采用“师生共作”的方式,一方面“学生”通过作图,感悟椭圆的形成特点,另一方面仔细观察“教师”的示范,捕捉数学信息,以完成对椭圆概念的建构。

3.探求椭圆的定义

本环节在“作椭圆”的基础上,形成椭圆的轨迹定义。从教学要求上看,椭圆定义的描述既要有准确的文字语言,还要用符号语言描述,通过数学语言的转换形成对椭圆内涵的深刻理解,以利标准方程的推导。

4.推导椭圆的标准方程

这一环节既要联系“曲线的方程”,又要继续渗透“建系—设点—列式—化简”这一解析几何基本思想方法。“建系”的出发点是利用椭圆的对称性,“化简”则要求步骤清晰、简明。通过类比,由建系的不同,得到椭圆的两种标准方程及abc之间的关系。

5.练习巩固

本环节安排两组练习,一组是据已知标准方程写abc,说焦点所在坐标轴;另一组则是据已知条件求椭圆的标准方程。目的是内化对椭圆的定义和标准方程的认知。

三、第一次讲习的收获

第一次讲习中同学们的热情很高,使得教学氛围热烈、和谐。由此同学们对教学有了两点感性认识:

1.教学的先决条件是创设民主、和谐的氛围,让学习者积极投身于其中;

2.教学的顺利完成,有赖于教师认真备课,精心组织。

               数学学院    朱维宗

  

我校推荐云南省高等学校教学名师候选人

结果公示

为实施教育部“高等学校教学质量与教学改革工程”,结合开展的教学名师评选工作,大力表彰在教学和人才培养领域做出突出贡献的教师,根据《云南省教育厅关于开展第二届云南省高等学校教学名师评选工作的通知》(云教函〔200855号),我校于318日下发了《云南师范大学关于推荐第二届云南省高等学校教学名师候选人的通知》(云师大教〔20083)号),具体布置了推荐工作,要求各学院、各部门进行深入宣传,广泛动员和推荐。截止42日,各学院及有关部门共推荐出8位候选人。按照省教育厅教学名师评选标准,结合各学院和部门的推荐意见,学校教学指导委员会于200843日召开会议,评审推荐出了我校上报教育厅的2名候选人并予公示。我校推荐云南省高等学校教学名师候选人是:饶远教授(体育学院),刘守兰教授(外语学院)。

教学名师评选的主要项目是:1.教师风范与教学经历,政治立场坚定,师德高尚;事业心强,富有创新协作精神;治学严谨,教风端正,诚信育人,为人师表;2.授课情况与教学水平,授课情况,教育思想与教学内容,教学艺术与方法,教学成就,教材建设,教学效果;3.教学梯队建设与贡献;4.科学研究与学术水平,学术地位,科研能力,学术成就;5.外语水平。

                                                           教务处教研科

积极扩大教研的参与面, 努力培养学生的创新能力

由我校哲学与政法学院钱明辉教授主持的昆明市科技局、云南省教育厅立项项目“青少年科技创新师资培养研究”的实践研究从两个路径上展开:一是调查分析在岗中小学教师的创新意识和能力状态,并给予他们一些有针对性的培训指导;二是调查分析在校的师范大学生、未来的中小学教师的创新意识和能力状态,也给予他们一些有针对性的培训指导。通过 “研究性教学”理论与实践的近十年研究,探索了观念更新、课堂改革和师生发展三位一体的素质教育道路。“研究性教学”从内因这一事物发展决定因素的视角,推动和引导教师转变教学观念,创新教学实践,这本身就给学生以“创新”的切身感受和精神熏陶,从而可以取得良好的包括师生在内的创新能力培养的实际效果。在本项目研究,着力于通过“研究性创新”理念的构建活动,引导和促成人们破除创新“迷信”,萌发创新意识,启动创新实践,品味创新愉悦,成就创新成果,演绎创新人生。

在青少年学生的知识学习、课余活动、社会生活等诸多方面,只要是为着达到人与自然、人与社会科学发展的目的,而进行的改变旧习惯、创造新习惯,改变旧方法、创造新方法,改变旧设计、创造新设计,改变旧环境、创造新环境,改变旧产品、创造新产品等多方面的活动,都是创新。这“五改五创”涵盖了青少年学生生活的方方面面,就是说,在建构创新思维和意识的初始阶段,需要化解“创新”的迷信,踏上“创新”的够得到的台阶。我们还以有偿填表的方式诱导大学生们参与到创新的行动中来。张贴的《启示》给出相当宽松的“参与条件”:面对知识学习、课余活动、社会生活中的种种困惑与不便,只要你想改变它,只要你有一点点小创造、小发明、小改进、小试验、小尝试的胆量和兴趣,不论是大学教师还是中小学教师,不论是大学生还是中小学生,不论是成人还是孩子,你便具备了本项目研究的参与条件。承诺了相当不错的“参与待遇”:所有用心填表人,后期将获得创新能力培养技能的免费培训,免费赠送教科书。创意独特、简单、可行性强、预期效果好的项目,列为重点参与对象,成为本项目研究的子课题,在寒假期间完成研究工作,下学期开学返校时提交相关成果,给予经费支持,并在综合考评中获得加分。

经过上述工作,课题组共征集到校本部、龙泉校区、呈贡校区的260多名同学,他们填写了《参与意向表》,在寒假期间开展了研究工作,取得了一定的研究成果。从反馈的情况来看,这项工作有效地增强了大学生们的创新意识,锻炼了他们的创新能力。本研究“继续扩大项目参与面,培养学生创新力”的预期目标是可以实现的。

                        “青少年科技创新师资培养研究”课题组全体成员

我的大一上学期学习总结

    一晃大一上学期即将结束了。回想两三个月来的大学生活,似乎还是没有想象中的满意。很多计划好的事都没有完成得如想的那般好,或许这就是所谓的大一迷茫期吧!但我们还是在各门课程的学习中收获了许多知识,特别是《毛泽东思想概论》和《中国近现代史纲要》的学习。

    《毛泽东思想概论》是对毛泽东思想基本理论的概括性论述。从毛泽东思想的产生、形成到发展、成熟再到继续发展,以及毛泽东领导中国革命和建设过程中所阐述的一系列伟大深刻的思想理论。这些理论主要有:新民主主义理论、社会主义革命理论、社会主义建设理论、革命军队建设和军事战略的理论、政策和策略的理论、思想政治工作与文化工作理论和党的建设理论,当然,还有贯穿于毛泽东思想各个方面的活的灵魂。教材阅读起来虽有点枯燥,但和相关的课外书如《毛泽东选集》、《毛泽东文集》、《读懂毛泽东》等连起来读却别有一翻风味,相当有趣。由于时间限制,到目前为止这些课外书我只读了其中的一部分,其他的正准备在寒假期间继续研读。这门课程,我重点把握了中国新民主主义革命成功的三大法宝---统一战线、武装斗争、党的建设和毛泽东思想活的灵魂。 《中国近现代史纲要》主要围绕中国近现代历史的三个阶段(旧民主主义革命时期、新民主主义革命时期、新中国成立后的建设时期)展开的。这门课程是我最喜欢的,可能是由于中学时就曾学过中国近现代历史的缘故,那时就培养了对历史的兴趣,因此到了大学再读这门课就颇具兴趣,很有感觉,这本书我只花了三周时间就已把它仔细阅读完了。此外,我还拜读了《中国共产党历史》、《中国革命和中国共产党》。对于这门课,我重点把握了中国人民的三个选择---选择马克思主义、选择中国共产党、选择社会主义和中国人民面临的两大历史任务---民族独立、人民解放;国家富强、人民富裕。

    其实在这两门课的学习中,我们不仅仅掌握了一些专业知识,还学到了许多别的东西,就是因为我们遇到了一位好老师,他注重培养我们的写作能力,经常鼓励我们写文章;还不辞辛劳地带我们出去考察历史名胜古迹,让我们感受历史风云;还开展了科技创新能力的培养研究活动,这些都大大地开拓了我们的视野,增长了我们的见识。

    受他的鼓励,一向怕写作的我也拿起笔学着写点东西了,这学期写了《钱老师浅谈学习方法》和《重温云南陆军讲武堂的历史》。虽然写的不怎么样,但是我还是很高兴,因为就像钱老师说的,有写的就是好的,没有人一开始就能写出好文章的,只要不懈努力,以后一定能写出好文章。同时,我也参加了青少年科技创新师资培养研究的活动,我想创建一本名为云南方言与普通话对照的小手册 ,把日常生活中常用的方言用普通话对照翻译编辑为一本口袋式的小手册,让我们这些在云南求学的外来同学们很快学会常用的云南方言,方便他们在云南的学习和生活。

以上就是我这学期的一个初步的学习总结。

                          哲学与政法学院思想政治教育2007A      鄢光

  


《教学通讯》征稿启事

云南师范大学教务处主办的《教学通讯》是以简报形式反映我校各个层面的教学教研最新动态,开辟迎评促建工作专栏,交流学校教育教改的成果和经验,为教学管理提供参考信息。

《教学通讯》旨在为推进云南师范大学教学发展服务,欢迎各学院、部门,教师、管理人员踊跃投稿。来稿请用打印稿并附电子版。

云南师范大学教务处     电话:5516204

地址:云南师范大学校本部办公楼208

[编辑:Admin]