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总第23期 2008年第2期
作者:教研科    文章来源:教研科    点击数:69    更新时间:2010-01-01 00:00:01

我校面向全省高校“教育学本科专业(教师教育方向)”——

双学位教育改革

云南师范大学是我省教师教育培养的主体学校,为顺应当前我国教师教育改革发展的趋势,促进云南省教育事业又好又快发展,教师教育学院协同教育科学与管理学院等相关职能部门经过广泛调研,深入实际,数次验证,逐级研讨,历时近一年,经省教育厅批准,根据云南省教育厅文件《云南省教育厅关于云南师范大学增设面向全省高校的教育学专业(教师教育方向)本科专业双学位教育的批复》(云教科[2008]11号)指示,我校将于2008年增设面向全省高校的教育学(教师教育方向)本科专业“双学位”教育,开展试点工作。

为顺应当前我国教师教育改革发展的趋势和我省基础教育发展的需求,我校在原来主辅修办学模式及五年制“双学位”教师教育专业试点改革的基础上,经教育厅批准增设面向全省高校的教育学(教师教育方向)本科专业双学位教育,经学校研究决定,教育学双学位试点工作由教师教育学院负责,同时依托教务处等相关职能部门及教育科学与管理学院等相关学院。

一、开设面向全省高校的教育学(教师教育方向)本科专业双学位教育的意义

本项改革是云南师范大学构建多层面、专业型、开放式,形成一体化现代教师教育体系的一个重要组成部分,是一项开拓性的教师教育模式改革,有利于改变传统师范教育中存在的学生学科专业和教师职业能力“双薄弱”的现象,使学生同时进行学科学位和教育学学位的学习,真正实现“双专业”水平的提高,增加学生竞争力,拓展就业渠道。提升我省基础教育和中等职业教育教师队伍的专业化水平,拓宽云南师范大学的办学方向和服务层面。

二、教育学专业(教师教育方向)双学位教育试点人才培养模式的内容

1.招生对象及学制:是已经考取在读的除教育学以外的、有志于从教的、学有余力的其他专业本科生(包括全省高等院校师范与非师范本科学生,初次招生暂为在昆高校二年级学生)。基本学制为三年,实行弹性学分制,允许学生在25年内完成学习。

2.培养目标:在主修第一学位的基础上,提升学生教育学专业素养,提高其可持续发展的教师专业化水平,培养学识深厚,具有创新精神和实践能力、有持续发展潜力、适应面广、双专业水平较高的教师。

3.培养模式:“通识教育 + 学科专业教育(主修学位)+ 教育学专业教育(辅修学位)”。我校负责教育学专业双学位教育(辅修学位),通识教育及学科专业教育在主修专业所属学校(含我校)完成,不重复修读。我校承认云南省各本科高校相同或相近课程学分,凡按程序进入双学位学习的师范类学生,在其主修专业已修读合格的重复或相近的教师教育类课程由本人申请,所在学校(含我校)教务处出具证明,经我校审批通过后可以免修。

三、教育学专业(教师教育方向)双学位教育试点人才培养模式

1.教育学专业(教师教育方向)双学位教育从大二起开设,与学生正在学习的学科专业同时进行。学生利用课余时间攻读双学位。符合申请条件的学生个人,在大一下学期自愿提出申请,填写《本科生修读双学位申请表》,外校学生提交所属学校教务处审核批准,本校学生提交所在学院审核批准,再交由云南师范大学教师教育学院办公室、教务处逐级审批,批准后即可录取进入教育学专业(教师教育方向)双学位学习,双学位教育相关学籍管理在我校教务处,招生后重新编班,教师教育学院负责配备班主任进行学生日常管理。其他管理仍然在学生主修专业所属学院及班级进行。原则上教学点设在云南师范大学,外校学生可由云南师范大学视情况需要和条件许可,采取送教上门。

2.本专业课程体系突出实践教学,注重提升学生的创新精神和实践能力,强调教育专业与学科专业课程的整合。教育学专业(教师教育方向)双学位教育课程体系包括了通识课程和学位课程。教育学专业(教师教育方向)双学位学位课程,包括专业必修课及专业选修课,必修课程分教师专业素养、学科课程与教学及职教、教育实践课程三个板块,共23门课程,选修课分设教师专业类、学科类、职教类三个板块,至少选修4门,共计27门,1080学时,72学分,与通识课程(云南师范大学2006版教学计划中为992学时)一并构成完整的专业学位课程体系,共计2072学时,129学分。

3.学位授予及教师资格证:完成教育学专业(教师教育方向)双学位课程,通过教育实习,成绩合格者,授予教育学专业(教师教育方向)学位。学生在主修专业学士学位和第二学位均达到授予条件后,方可获得双学位,由我校颁发教育学双学位证书。同时,教育学原理、心理学原理和教育实习的成绩合格者,可按师范生标准直接申办获得高级中学教师资格证书。

4.经多方调研及成本核算,教育学专业双学位教育收费拟按1800/年收取;以三年标准学制计算,共计收取每生5400元。学位课程约每学分70余元。经我校审批通过的免修课程,其费用不再收取。收费标准正在请示上报。

5.校内相关学院及部门积极配合、积极参与,共同推动本项试点改革

云南师范大学作为云南省教师培养的主体学校,不断深化人才培养模式改革,创新培养机制,积极探索基础教育和职业教育师资培养的新渠道,学校提出增设教育学(教师教育方向)本科专业双学位教育是一项开创性的试点工作,符合云南现代教育发展对师资的要求,省教育厅也积极做出了批复(《云南省教育厅关于云南师范大学增设面向全省高校的教育学专业(教师教育方向)本科专业双学位教育的批复》(云教科[2008]11号))。根据批复文件精神,我校将继续积极探索人才培养模式的改革,勇于创新,在试点的基础上总结、提高、完善、发展,为云南基础教育的发展和职教师资队伍的建设做出应有的贡献。

教师教育学院

云南师范大学2008年度省级精品课程工作简报

2008510613日,我校根据《云南省教育厅关于2008年度省级精品课程申报评审工作的通知》(云教函〔2008135号)精神,按照《关于做好2008年度高等学校本科教学质量与教学改革工程项目申报工作的通知》(教高司函〔200882号)的安排,分阶段组织落实2008年度质量工程项目申报工作,并组织开展2008年度省级精品课程评选工作,并在此基础上择优推荐国家精品课程。

我校2008度省级、国家级精品课程申报、推荐评审工作分阶段组织进行。第一阶段主要工作内容:

12008513日下午,学校组织召开研讨“省级精品课程申报评审工作”会,参会人员主要有主管教学副校长、教务处、部分学院全体行政领导,教研科、部分学院教研室等有关人员。会议根据本年度推荐省级精品课程建设评审要求,在遵循“分类指导,科学布局,突出重点,择优建设,共建共享”的原则指导下,明确在校级精品课程建设的层面上,重点推荐、评审建设经济社会发展急需、覆盖共享面广的多门专业领域精品课程。

会议传达学校关于加强学校质量工程领导,成立专门机构,将工作基础落实在学院,高度重视、科学组织、工作目标地位,全力实施的要求。会议对有关工作进行研讨的基础上,取得共识。

2.组织申报工作主要由教务处指导协助、11个学院申报进行。各学院申报课程共11门,以课程类型分:1门理论课、10门理论(含实践)课,学校申报工作于517日结束。

3.学校教学指导委员会对以上申报课程进行内容评审、课程负责人网上演示答辩,会议差额推荐的程序进行。评选条件主要参照《关于做好2008年度高等学校本科教学质量与教学改革工程项目申报工作的通知》(教高司函〔200882号)中国家精品课程申报条件执行。

4.学校教学指导委员会评选省级一类精品课程或推荐国家精品课程,在符合以上条件的同时,参照国家精品课程要求,考察其具备以下条件:

1)申报国家精品课程的本科课程原则上要求是基础课、专业课或量大面广的专业课;在高校连续开设了3年以上。课程负责人为本校专职教师,具有教授职称。

2)网络教学资源建设初具规模,课程支撑网站已提供有该课程的教学大纲、授课教案、习题、实验指导、参考文献目录等材料以及至少三位主讲教师(包括课程负责人在内)每人不少于45分钟的现场教学录像(鼓励将电子课件或全程授课录像上网)。录像制作需符合“国家精品课程教学录像上网技术标准”,充分反映该教学单元的实际教学方法和教学效果,展示教师的教学水平与风范。

3)申报国家精品课程的高职高专课程应符合高技能人才培养要求,体现职业能力培养和职业素养养成;申报课程应由学校、行业、企业共同参与建设,课程负责人以高职院校专任教师为主,负责课程建设的规划、组织与实施;课程网站应至少提供有该门课程的课件、案例、习题、实训实习项目、学习指南等教学相关资料;申报课程的网上教学资源包含课程整体介绍录像(不超过40分钟)和课程教学录像(不超过15分钟),其中,课程整体设计介绍录像以说课为主,包括教学设计以及相应的教学设施、环境和实训实习场景等介绍,并附相应文字说明等。

4)学校依据推荐限额,在具备校级精品课程条件的上述11门中择优推荐4门申报省级精品课程,并于520日前统一向省教育厅高教处提出申请的同时,按照《关于做好2008年度高等学校本科教学质量与教学改革工程项目申报工作的通知》(教高司函〔200882号)的要求,已将相关申报材料上网。

第二阶段主要工作内容:

1.进一步做好省级精品课程评审的规范化工作,促进信息化手段在精品课程建设、申报、评审过程中的应用,自课程申报之日起至本年度评审工作结束期间,通过校、院精心组织、科学领导,现代教育技术中心积极配合下,保证申报课程网站的正常运转,保证专家可以通过授权审看课程教学内容及相关教学资源,按时完成2008年度省级、国家级精品课程评选、申报工作。

22008年度我校推荐省级精品课程共4门,经过学校质量工程专项工作小组办公室组织讨论、修改上报,专家评选、教育厅公示,目前进入省级一类精品课程的共2门:马克思主义基本原理概论(马列部)、数学模型(数学学院);评选进入省级二类精品课程的共1门:高级语言程序设计(计算机科学与信息技术学院)。

3.完成推荐国家精品课程工作的主要内容:

1)教育厅经过评选、择优向教育部推荐国家精品课2门:民族传统体育(体育学院)马克思主义基本原理概论(马列部);

2)经过教学指导委员会推荐申报国家精品课程2门:基础物理实验(物理与电子技术学院)、数学模型(数学学院)。

目前,按照《关于做好2008年度高等学校本科教学质量与教学改革工程项目申报工作的通知》(教高司函[2008]82号)要求,本年度国家精品课程申报评审阶段工作已经结束,现进入上网公示阶段。

今年全国共有31个省、自治区、直辖市教育厅(教委)和77个本科教学指导委员会、47个高职高专教学指导委员会及专家组织、54所现代远程教育试点高校,推荐申报的1172门本科课程、387门高职高专课程和158门网络教育课程参加了评审。经过网上初评和会议终审,产生本年度上网公示课程650门,其中本科课程400门(其中5门公安技术和公安学课程由公安部负责组织公示), 我校“民族传统体育”本科精品课程已进入此次评审公示阶段。本年度国家精品课程申报评审阶段工作的有关结果公示期为2008826日至95日。

                                           教务处教研科

图书馆与文新学院合作开展本科毕业论文文献查验工作

为进一步规范本科生毕业论文写作的形式和要求,提高学生毕业论文质量,提倡严谨治学的学风,2008425日,图书馆与文学与新闻传播学院签订了“本科毕业论文文献查验协议书”。毕业论文文献查验工作就是文学与新闻传播学院将经指导教师审阅并签字后的学生毕业论文初稿提交图书馆,图书馆组织相应的专业人员,对本科毕业论文文献进行查验,从论文写作格式(中英文摘要、数据处理、图表、注释和参考文献)的规范性、论文引文的准确性、转引和直接引用的甄别、论文引证材料及出版社、期刊的合法性等方面来查验学生的本科毕业论文。查验工作结束,专业人员对论文做出查验意见,指出论文可能存在的问题及相关建议,图书馆及时将查验意见转交文学与新闻传播学院,供论文指导教师作教学参考。

本学期,图书馆接收到文学与新闻传播学院送来的毕业生论文305份。论文查验小组对论文进行核对、分类、编号,分发到查验工作人员手中,工作人员严格按照《查验工作细则》进行查验,提出查验意见,填写《查验报告》,交馆领导审核,审核通过后,加盖图书馆公章,填写“图书馆查验工作组意见”后,报送文学与新闻传播学院。

图书馆与文学与新闻传播学院的合作参与毕业论文质量工作的监控,对规避学生的学术思想和学术行为,提高本科生毕业论文水平,深化高校图书馆服务功能,拓宽服务领域,提高工作人员的业务技能进行了有益尝试。

目前各学院都在抓教学质量,抓毕业论文质量,特别是要消除毕业论文中的学术不端行为,但由于个体在文献资源占有的匮乏,以及有限的检索技巧,所以学院教师自行查验既费时费力,效果不甚明显。应该说,开展查验工作是既发挥了图书馆的长处,又解决了学院工作的困难,是一项双赢的工作。

图书馆将总结与文学与新闻传播学院合作开展本科论文查验的经验,进一步加强对工作人员的培训,完善查验工作程序,在教学实体学院、教务处、科研处、研究生处的大力支持,按照《图书馆文献查验工作计划》,有组织、有步骤的与文科、理科相关院系合作,开展对本科毕业生、硕士研究生的论文文献的查验工作,更好地为学校的教学科研服务。

                                                   图书馆      王顺英                                 

化学化工学院召开教学工作研讨会

为巩固教育部本科教学工作水平的成果,贯彻执行“质量工程”精神,提高本科教学质量,化学化工学院于2008620日至21日在澄江召开了教学工作研讨会。学院党政及工会领导、系主任、学术委员会委员、教学秘书及科研秘书等21人参加了会议。会议由主管教学的副院长杨智教授主持。

会议就教学计划修订、精品课程、双语教学课程建设、毕业论文质量及人才引进等方面进行了充分讨论。与会者对以上问题达成共识:结合学院各专业实际修订教学计划是适应新形势的需要,提高毕业论文质量,加强精品课程、双语教学课程建设将带动学院整体教学水平的提高。

会议通过了教学计划的修订,批准了各系、各部门引进人才的计划。会上将精品课程、双语教学课程建设工作落实到各系,责任到个人。同时会议对2007年教学工作情况进行总结,寻找差距,确定了整改措施,对新学年提出了新的要求。

                                              化学化工学院   何锋

能源与环境科学学院学生参加2008年云南省科技周活动

2008年科技活动周于517日~23日在全国举办。本届科技活动周继续以“携手建设创新型国家”为主题,在各地开展一系列丰富多彩的群众性科技活动。

本次科技活动周突出科技惠及民生和科技支撑发展两大主线,以科技的视角进一步宣传和解读国家发展的大政方针,让公众在亲身参与中体验科技进步和创新的重要作用。活动的重点内容是:

1)突出科技惠及民生和改善民生

    2)突出节能减排和生态文明

    3)突出科技奥运和绿色奥运

    4)突出科普传播和科普创作

517上午,天空飘着雨,但西山区碧鸡广场却一派热闹景象,云南省暨昆明市2008年科技活动周启动仪式在这里举行。

在启动仪式上,省市区领导分别为昆明地区青少年科技创新实验室授牌,并为科技特派员颁发了聘书。同时,云南省、昆明市、西山区还在碧鸡广场上共同举办了大型科普游园活动。四川汶川大地震牵动着很多市民的心,云南省地震局的展台前,市民们纷纷上前询问了解地震发生的原因、如何在地震中自救等问题。在云南省气象局、云南省天文局、云南省疾病预防控制中心等展台前,市民向工作人员询问着他们最关心的问题。

2008年昆明市科技活动周建设创新型云南,推进昆明软环境建设为主题,科技活动周主要开展突出惠及民生和改善民生,倡导健康文明的生活方式的宣传活动;突出节能减排科技行动,推动全国文明城市创建工作;加大科技政策宣传力度,促进昆明市软环境建设工作;突出全民科学素质行动计划纲要,加强全市科普能力建设等工作。

     云南师范大学太阳能研究所、云南省太阳能协会、能源与环境科学学院绿色能源青年志愿者协会的老师和学生在科技活动周现场,配合昆明市科技局、昆明市有关机构、企业等单位开展能源与环境可持续发展的宣传活动,我院学生志愿者重点结合专业特长,宣传太阳能利用技术、生物质能利用技术等科普知识,并就相关的技术问题进行解答和技术操作示范,青年志愿者行动受到昆明市科技局、参展机构和企业的赞扬。能源与环境科学学院将继续组织学生参与多种形式的社会实践活动,使学生在社会实践和科研训练能力方面得到锻炼和提高。

                                               能源与环境科学学院    谢建

瑞士太阳能车在我校展示暨学术交流活动

受瑞士驻中国大使馆的委托,由云南师范大学能源与环境科学院主办,对瑞士路易斯-帕尔梅发起并驾驶的一辆“太阳能的士”环球之旅活动到达中国且首站进入昆明的活动给予支持。路易斯-帕尔梅的目标是:在环球5万公里的行程中,走访50个国家,游遍5大洲,沿途宣传环保和防止全球气候转暖的理念。该车的动力将100%来自太阳能,如果一切顺利,这次旅行将创世界纪录,即第一辆在普通道路上长途行驶但不由矿物燃料供给能量的机动车。

2008421下午,“太阳能的士”到达我校展示并同时开展绿色能源和环境保护的学术交流活动。这是在中国为期39天的环保之旅活动的第一站,在中国它将沿途拜访为阻止和减缓全球变暖而努力的人们,包括政府机构、环保组织、公司和研发人员等,以推广保护地球阻止全球变暖的理念,同时,它将向人们展示瑞士在新能源利用和环保方面卓越的成果、创新的解决方案以及前瞻性的探索和实践。

“太阳能的士”环球之旅走进云南师大活动由能源与环境科学学院主办,能源与环境科学学院团总支、学生会、绿色能源青年志愿者协会的同学承担了活动的具体组织和接待工作,外语系部分同学担任了活动的全部翻译工作。这次活动的开展,受到了学校师生员工的热烈欢迎,对“太阳能的士”环球之旅在我校的学术交流和展示活动给予了高度的评价,活动取得圆满成功。

此次活动得到了学校外事处、校长办公室、宣传部的大力支持,瑞士驻中国大使馆专门发函,对云南师范大学能源与环境学院出色的组织工作表示感谢。

                                            能源与环境学院   谢建

[简讯]2007~2008学年上学期学校教务处应邀组织我校6个学院各年级共1000在校本科生,代表学校参加了由教育部、国家语委举办的“第二届全国高等院校学生语言文字基本功大赛”。本届比赛全国共有300余所院校参赛,本次比赛形式为试卷答题,由举办单位组织专家评选答卷,比赛设:一、二、三等奖和组织奖。今年4月举办单位下发了比赛结果,我校共有117名学生分别获一、二、三等奖,学校教务处获优秀组织奖。通过参加全国性的比赛,旨在开阔学生的视野,检验学生知识水平,激发学生努力学习的兴趣。本次比赛也较好的达到了提高学生对汉语言文字学习兴趣,锻炼语言文字水平的目的。

普通话教学与测试研究中心

我国高校毕业设计(论文)教学中存在的一些问题和对策

4月底,受教育部高教司的委托,全国高等学校教学研究中心组织召开了高等学校毕业设计(论文)工作研讨会,有110多所高校参加了会议并进行了大会交流。

    
存在的问题

1.近年来高校扩招对毕业设计(论文)教学带来的压力使教学资源趋于紧张,有关方面需提前考虑解决。

2.受考研、找工作、出国等因素的影响,学生精力投入不足。一些高校正在研究对策,包括将毕业设计(论文)工作提前。

3.指导教师精力投入不足,有些高校教师力量不强。一些学校正在考虑制定相关措施,如在职称评聘、教学工作量计算等方面向毕业设计(论文)工作倾斜。

4.教学经费不足。随着选题质量的提高,这一问题正日显突出。

5.教学基地不落实。出现了一些工厂和企业不接受学生实习的现象。

6.一些高校毕业设计(论文)质量把关不严。另外,一些省(市)教

育厅(委)及学校明文规定,毕业设计(论文)成绩达不到优良以上不授予学位,这无形中影响了毕业设计(论文)成绩的评定。

7.对一些新问题至今还没有明确答案。如学生制作的CAI课件算不算毕业设计(论文),其质量如何评定;艺术类院校毕业设计如何进行,是强调作品还是强调论文;毕业设计中,计算机绘图与手工绘图的比例如何确定,等等。

8.教学过程中,学生的创新与实践能力培养不够。这不仅仅是教学条件的问题,还反映了教育思想和观念跟不上时代发展的要求。

对策建议

1.各高校要根据自身的培养模式和办学条件,努力探索一条科学、有效、实际的毕业设计(论文)途径,提高毕业设计(论文)的教学质量。在毕业设计(论文)教学中,既要强调教授上讲台,也要保证一定的经费投入。

2.将近年来推动毕业设计(论文)教学工作的一些有效的做法继续进行下去,如各省(市)教育厅(委)对毕业设计(论文)工作进行检查、抽查和评优,推广使用由教育部高教司和北京市教委组织编写的《高等学校毕业设计(论文)指导手册》(丛书)。

3.进一步落实毕业设计(论文)教学基地的建设,创造良好的实践环境。

4.发挥专业协会等中介机构在毕业设计(论文)教学中指导、评价等方面的作用。

5.成立实践教学[包括毕业设计(论文)教学]指导委员会,统一协调全国高校的实践教学工作,研究实践教学规律,指导高校的实践教学工作。

转载——全国高等教育教育研究中心(夏鲁惠供稿)


《教学通讯》征稿启事

云南师范大学教务处主办的《教学通讯》是以简报形式反映我校各个层面的教学教研最新动态,开辟迎评促建工作专栏,交流学校教育教改的成果和经验,为教学管理提供参考信息。

《教学通讯》旨在为推进云南师范大学教学发展服务,欢迎各学院、部门,教师、管理人员踊跃投稿。来稿请用打印稿并附电子版。

云南师范大学教务处     电话:5516204

地址:云南师范大学校本部办公楼208

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